（演唱）摇船调课时教学实录

金屏小学2018年上期生本课堂音乐展示课

课题：《摇船调》

音乐四年级下册第五课

执教人：易小丁

教学目标：

1、能用圆润自然的声音、活泼欢快的情绪演唱该歌曲，并参与体验问答式歌曲的特点。

2、能将小乐器、声势动作、创编歌词等手段与演唱相结合，综合性地表现歌曲。

3、进一步加深对地方民歌的认识与喜爱。

教学重点：

综合性表现该歌曲

教学难点：

1、唱准两拍后附点节奏以及一字多音等难点。

2、为歌曲加入小乐器为其伴奏以及创编歌词。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、课件等。

教学过程

（一）歌词导入

师：同学们今天这节课让我们从节奏游戏开始吧！请听（4/4

X

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X X・

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X X・

||），再听一次（4/4

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X X・

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X X・

||）。请你们试一试，大家都拍得不错嘛！接下来的这一遍老师不光要拍击节奏，还要向大家提出问题，请

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想到答案的同学举手并用这条节奏来回答，大家都听清楚了吗？生：（听清楚了）

师：什么圆圆？（边拍节奏边问学生）

生：。。。

。。。

师：同学们的反应可真快，一下子就给了我这么多的答案，接下来老师要问得更具体一点咯！什么圆圆，在呀在半边呦？生：太阳/月亮/月光

。。。

。。。

师

：什么圆圆在河边？生：

师：什么圆圆街呀街上卖呀？生：鸡蛋、鸭蛋

师：什么圆圆在眼前？生：镜子

师：同学们非常聪明，都知道结合这幅图片来回答。（PPT）其实刚刚我们猜的这个谜语来自一首台湾民歌——《摇船调》。顾名思义，你们说摇船调应该是什么情境下演唱的呢？生：在船上唱的歌。师：没错，你们划过船吗？你会划船吗？生：会。师：那就让我们跟着音乐来划划小船，体会一下这首歌曲带给你的感受吧！

（二）歌曲学习

1、初听

师：好了，同学们的小船都划得挺不错的，有谁能够说一说你在划船的同时仿佛看到了什么，又想到了什么呢？

生：。。。

。。。

师：咱们班的同学不光想象力丰富，语言表达能力也特别强，给自己一点掌声吧！

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师：通过大家的描述，老师也有跟大家同样的感受，仿佛就来到了水乡一样，一边划着小船，一边做着猜谜谣的游戏。

2、复听

师：再请同学们聆听一遍，听完之后能不能告诉我这首歌曲的旋律、节奏有何特点，它的情绪是什么样子，用你自己的话来说一说！

生：。。。

。。。

师：没错，正如大家说的一样，这首歌曲旋律流畅优美，节奏明快活泼，体现了台湾小朋友的爽朗与大方，同时也表达了他们对待家乡的热爱之情。

3、再听

师：让我们再听一遍，这一次请大家仔细观察老师划船的动作做了哪些调整，具体在歌曲的那个部分，为什么？

生：。。。

。。。

师：同学们都非常的细心，能够准确的找出来，真不错！这个“嘿呀啰的嘿呦”像这样的词，在音乐中我们通常叫它——衬词。它并没有实际的含义，可是少了它歌曲又会失去了民歌的味道，它就像是很多人划船时的加油声一样，在唱的时候要我们要表现出一种兴奋、得意、或者说一种俏皮的感觉来。对了，你有没有发现歌曲是以一种什么形式演唱的？

生：一问一答/问答的形式

4、教唱

师：真棒！在咱们音乐中以问答形式演唱的歌曲就被称作“对唱”。

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就让我们一起对对歌吧！我来问一句，你们答一句，好吧！请注意你们的坐姿以及表情。

师：大家在唱的过程中有没有感觉到哪一句比较难唱好的？

生：。。。

。。。

5、难点练习

6、反复跳跃记号

7、分组对唱（注意歌曲的情绪）

8、加入小乐器

师：这么好听的歌曲我们是否可以考虑加入一种乐器为它伴奏呢？我给大家一个选择，一个是碰铃一个是沙球，你们觉得怎么使用会更合适一些？

生：沙球

师：从头到尾吗？还是在什么地方？让我们在衬词部分试一试吧！

（三）歌词创编

师：那我还想问一下既然是对歌，那么歌词是不是还可以换成其他的来问呢？请大家开动脑筋想一想，还可以编出怎样的歌词来呢？

师：我这里准备了一个先给大家热热身！

师：什么弯弯在半边：什么弯弯在河边；什么弯弯街上买：什么弯弯在眼前。

生：。。。

。。。

师：大家的思维都很活跃，老师感到非常开心，那我们为了唱得清楚一点，老师综合一下大家的意见，统一一个答案好吧！（月亮、小船、

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香蕉、睫毛）

（四）拓展

师：其实在我们大陆的湖北省也有一首类似的歌曲。名叫《龙船调》，大家猜一猜可能会是什么情境下演唱的呢？

生：端午节/过节。。。

。。。

师：没错，是在过节的时候唱的，那我们一起来欣赏一下吧！

（五）总结

师：好了，今天我们不仅学习了台湾民歌《摇船调》、也欣赏了一首湖北民歌《龙船调》，同时还创编了不少歌词，希望同学们能够在课后的时间编创出更多更好听的谜语歌曲唱给我们听。

同学们你们知道吗？台湾是祖国的宝岛，是不可分割的一部分。它与福建泉州仅隔海相望，两岸人民都盼望祖国早日统一，我们期盼着有一天也能与台湾小朋友一起对歌。

最后，让我们再一起带着感情完整的演唱一遍《摇船调》，在歌声中结束我们今天的这堂课。（或者是划着小船离开教室等，看时间决定）

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