每当我走过老师的窗前优秀完整教案

《每当我走过老师窗前》

实验小学武雪敏

一、

教材分析：

歌曲《每当我走过老师窗前》是一首意境优美、感情动人的儿童歌曲。歌颂了教师为培养一代新人呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对教师的崇敬、热爱之情。歌曲2/4拍，两段体结构。第一乐段由四个节奏基本相同的乐句构成，稳定，色彩明朗。在舒缓的级进中运用了三度、五度的跳进，旋律流畅、优美，展现了学生在夜深人静走过老师窗前时充满无限深情。第二乐段包括三个乐句，是歌曲的副歌，从“啊”开始曲调级进上行

，起伏较大，把情绪推向高潮。最后一句下行级进的曲调情感真挚，表达了孩子们对老师的无限热爱。

二、教学目标：

1、用甜美的声音充满深情地学唱歌曲《每当我走过老师窗前》；

2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，培养他们对老师的尊敬与爱戴之情；

3、引导学生运用恰当的语音、语速与音乐情绪、情感融合在一起。

4、掌握各音区的演唱技巧。

三、教学重点：

有感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》 四、教学难点：

1、从“啊”开始，曲调级进上行，起伏较大，这段高潮部分的演唱节奏要掌握准确！

2、认识附点四分音符，并能准确的识别和演唱附点音符的时值。（5.=5+5）

五、教学准备：

多媒体，钢琴，附点音符卡片。

六、教学流程：

一、师生问好

二、导入新课

1、

看视频《在老师身边》

2、

说一说老师是如何关爱我们的？（以播放《每当我走过老师窗前》为背景音乐）

三、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》

1、教师范唱

师：接下来，先有老师给同学们演唱一遍这首歌曲

生：认真的听节奏和节拍，尤其是唱附点四分音符的时值部分

师：同学们，老师唱得好吗？哈哈，谢谢！老师和你们一样都需要鼓励。

2、多媒体播放《每当我走过老师窗前》

生：跟唱

师：强调啊——段的旋律。注意：唱歌姿态（身体坐正，整个人要很兴奋的样子，要让声音从你的小嘴巴清晰的传出来）

3、师：钢琴伴奏 生：齐唱，分组比赛唱，接龙唱。（生互评）

4、解决难点乐句

教师提出学生刚哼唱中出现的问题，并示范纠正。

学生提出还有演唱困难的乐句，教师再次示范教学。

师：在刚才的学唱歌曲当中，你们有没有觉得有哪个乐句唱起来还是有些困难的？现在提出来，我们一起再来学习一下。（重点旋律的练唱）

师：强调带上感情演唱（深情的，怀着感激之情演唱歌曲）

四、

解决重难点

师：出示附点四分音符卡片。讲附点音符的定义：“在单纯音符的右边附着一个小圆点，它表示延长该音符时值的二分之一”

例如：（5.=5+5）

师：口诀：前长后短，前重后轻。

生：练习演唱附点音符（书9页的唱一唱）。

生：总结 (生活中“知了知了”的鸣叫声就是附点音符时值) 五、

师生共同演唱，教师手打指挥拍。（播放歌曲伴奏）

七、

课堂总结

同学们演唱的真是好极了，这就是你们的老师，请你们时刻记住老师对你们的爱。

好了，今天的音乐课就上到这里，下课。

教学反思：这是一首意境优美、感情动人的抒情儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。通过接龙唱，我发现有同学其实唱的非常好。