12. 小溪流的歌教学目标｜教案在线预览

资料摘要

《小溪流的歌》第一课时教学设计一、导入新课曾经有一首歌曲叫> 。当代著名作家严文进笔下的小溪流也“唱着歌儿,弹着琴弦,流向远方”,今天,就让我们来欣赏这首——>。(板书课题)二、初读课文,检查预习情况1、走进作者2、检查预习,理清文章脉络A.首尾呼应,点明主题。B.呈现读书要求:(1)朗读课文,读准

资料类型：教学教案文档

所属课文：12. 小溪流的歌

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

104

下载次数

更新时间

2018-04-18 13:39:00

来源学校

学校：正定县南楼乡良下学校

12. 小溪流的歌教学目标

未知

2018-04-18 13:39:00

104

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：12. 小溪流的歌教学目标

正文

《小溪流的歌》

第一课时

教学设计

一、导入新课

曾经有一首歌曲叫<<泉水叮咚>> 。当代著名作家严文进笔下的小溪流也“唱着歌儿,弹着琴弦,流向远方”,今天,就让我们来欣赏这首——<<小溪流的歌>>。(板书课题)二、初读课文,检查预习情况

1、走进作者

2、检查预习,理清文章脉络

A.首尾呼应,点明主题。

B.呈现读书要求:

(1)朗读课文,读准字音,读通句子。小组合作或自己查字典解决遇到的难懂的字词。

(2)找出小溪流逐步成长的四个阶段,及遇到的劝阻者。

多媒体出示下列词语,检查认读:

挠痒卵石一截嗓音沉淀

牢骚恐吓吟唱水闸积蓄

歇会儿眺望汹涌怨恨发锈

泡沫水磨兴致勃勃

指导多音字“吓”。

3.全班交流:小溪流逐步成长的四个阶段,及遇到的劝阻者

教师伺机出示多媒体课件,展示小溪流成长为大海的过程:

小溪——小河——大江——海洋

三、再读课文,感受词语色彩

默读课文,从文中找出描写小溪流、小河、大江、大海及其劝阻者的词语,用不同颜色的笔标画出来。

师小结:小溪流唱着歌儿向前奔流,正是靠着这种勇往直前、不肯停留的精神,汇成江河,融入大海。

作业设计:

把喜欢的语句、段落抄写在积累本上。

第二课时

教学设计:

一、复习导入

师:通过上节课的学习,谁来说说小溪流是怎样一步步成长壮大的?

这节课我们继续欣赏《小溪流的歌》,感受小溪流的精神。

二、深入探究,品析课文。

1、分角色以第一人称的口吻说一说不同阶段小溪流成长的情况。

例:我不知疲倦地向前奔流,冲过巨大石块的阻挡,拒绝枯树桩的劝止,同我的伙伴们汇集在一起我就长大了。——我成为一条小河。

2、分角色以第一人称的口吻分别说一说枯树桩等阻挠的语言和心理。

三、领悟文章主题

1、以读代悟

一条小溪欢快地腾着细浪,荡着清波,奏响了小溪流的歌(指名读):“永远不休息,永远不停止!”

满载一船星辉,迎着晚风,不知疲倦的小河唱起小溪流的歌(女生读):“永远不休息,永远不停止!”

奔流不息的大江深情地环抱着繁华的城市,富足的乡村,低声吟唱着小溪流的歌(男生读):“永远不休息,永远不停止!”

无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着,满怀激情的高唱小溪流的歌(全班齐读):“永远不休息,永远不停止!”

2、课文以“小溪流的歌”为题,那“小溪流的歌”到底是一首什么样的歌?

唱的是一首“永远不休息”的歌,是一首快乐的歌,勇往直前的歌,积极进取的歌,永不懈怠的歌……

作业设计(二选一):

1、了解一个具有小溪流精神的人物故事

2、选取故事中任一角色,以“XXX,我想对你说”为题,写一段话

关于本教案的常见问题

Q：12. 小溪流的歌教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12. 小溪流的歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

12. 小溪流的歌教学目标