综合学习一优秀完整教案是什么类型的资料？

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关键词：综合学习一优秀完整教案

正文

课外阅读《不想再当小宅男》读书指导课教案

教学目标:

1、通过读书中相关的故事细节,感知人物形象。

2、学会课外阅读的常用方法,并能运用在以后的课外阅读中。

3、培养细读文本的习惯,学会表达自己对书中人物的感情,并发表有独特见解的人物评价。

4、通过交流阅读成果,激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。

教学流程:

一、情趣引路,轻松入话。

同学们喜欢读书吗?都读了哪些课外书?有什么好的读书方法愿意与大家分享?(分别板书:好读书读好书会读书)

最近我们全班共读一本书的书名是《运动的孩子身体棒》,(师板书)。

看封面,找作者和作者简介。读封面内容。这本书是由一个个小故事连起来

的,第一个小故事的题目是《不想再当小宅男》,板书课题。

二、指导学生简介这个故事的故事梗概

谁愿意给大家简单介绍一下《不想再当小宅男》的主要内容呢?

指名回答。

图图喜欢宅在家里,他一直为自己个子矮小而苦恼,为了让自己快点儿长高,他超量吃饭,还买了很多零食吃,结果吃进了医院,后来爸爸开导他只有锻炼身体,才能长高长快。

三、围绕主要人物,畅谈感受,学习通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节等描写方法来品味人物的读书方法。

师:这个故事中的人物有图图、爸爸和妈妈,主要人物是谁呢?(板书:主要人物)能告诉老师你是怎么判断谁是主要人物的吗?(从书名中,从书的内容中)1.同学们课前都阅读过了这本书,能说说看图图在你心中是个怎么样的男孩子吗?

2.小组合作探究

3.交流

①他是个不爱运动的男孩子。说说看,你是从书中哪段话知道的呢?

②他是个爱吃零食的男孩子。你是从哪里看出来的呢?

③图图是个爱玩电脑,爱看漫画,喜欢宅在家里的男孩子。

(这些描写都让学生声情并茂地诵读)

4.小结:老师听出来了,谈图图的时候,同学们都是通过各种描写来体会的。(板书描写方法)

过渡:这个故事除了主要人物图图之外,还有爸爸和妈妈,知道这些人物被称为什么人物吗?(板书:次要人物)知道为什么要写次要人物吗?(衬托主要人物,正因为有了这些次要人物的衬托,才使得主要人物形象更加丰满,给人留下更深刻的印象,这正如人们平常经常所说的红花还要绿叶配。)

四、欣赏次要人物,发表见解,学习抓住特点读懂人物的方法。

1.同学们,《不想再当小宅男》除了主人公图图外,书中还有哪个人物给你留下了深刻印象,请你谈一谈。

2.次要人物有图图的妈妈和爸爸,谁愿意说说其中一个次要人物?

五、这个故事后面第12页附加着图图的悄悄话,谁来读一读?

师:图图因为自己长得瘦小个子矮而烦恼,企图通过暴饮暴食来使自己长高,没想到由于吃得太多,肠胃没办法消化掉而被确诊为积食住进了医院,后来在爸爸的开导下才知道必须通过锻炼身体才能实现目标,身体好了,才能长得高,长得快,所以他制定了一份详细的健身计划表。

六、拓展延伸,想说就说

同学们,你们读了图图的故事一定有收获,那就让我们想说就说吧。请同学们打开书第14页,先读一读书上三个小同学说的话,然后你也试着说几句话送给图图或者自己。

附板书设计

《运动的孩子身体棒》

hao hao

好读书读好书会读书

《不想再当小宅男》

主要人物次要人物

描写方法

附加个人简介

张伟艳老师,女,1990年8月参加工作,一级教师,一直任教小学语文。现在正定县权城联校任教四年级一班语文。

资料摘要

综合学习一优秀完整教案

综合学习一优秀完整教案

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：综合学习一优秀完整教案是什么类型的资料？

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