24. 蝴蝶的家说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《蝴蝶的家》教学设计——滦县铁局寨小学一、教学内容分析本文是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题与线索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。第一段主要写想到下大雨“我”为蝴蝶无处躲雨而着急,第二自然段写了蝴蝶的身体没有办法经受狂风2,第三段写任何地方

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所属课文：24. 蝴蝶的家

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2018-05-15 10:56:00

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学校：滦州市东安各庄镇铁局寨小学

24. 蝴蝶的家说课稿【一等奖】

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关键词：24. 蝴蝶的家说课稿【一等奖】

正文

《蝴蝶的家》教学设计

——滦县铁局寨小学一、教学内容分析

本文是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题与线索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。第一段主要写想到下大雨“我”为蝴蝶无处躲雨而着急,第二自然段写了蝴蝶的身体没有办法经受狂风2,第三段写任何地方都不能容忍下蝴蝶躲雨,第四段写蝴蝶的家不会在桥下、树叶下,“我”再次为蝴蝶没法躲雨而着急,第五段写一个小女孩告诉“我”蝴蝶一定有一个秘密的家,它不会淋雨的,第六段写了“我”想知道蝴蝶的家到底在哪里。将引导学生体会作者所具有的善于思考、长于观察的良好的科学素养。作者与孩子一样,拥有着一颗纯真、善良、美好的童心,正是这童心,使他更多地关注弱小的生灵,关心无助的生命。文章最后以苦寻而无结果作结,给人留下了无尽遐想的空间

二、学情分析

小学四年级的学生已经有了较强的自主探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了一定的提高。但是在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,与人对话。喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,有时是很幼稚的见解。

三、教学目标及教学重难点

(一)教学目标

知识与技能:

1.认识“撼、盈、玷”3个生字,掌握多音字“雀”,会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会作者对弱小动物的关爱之情。

过程与方法:

1.运用查字典、联系上下文等多种形式理解重点词语。

2.读与品词相结合,读与想象相结合,感受文章的语言美、意境美,在读中加深对词句和课文内容的理解,在读中升华情感。

情感态度价值观:

激发学生对蝴蝶的怜惜,激发学生关爱弱小生命的情感。

教学重点:

理解词语,展开想象,感受文章的美,激发学生对蝴蝶的怜惜,对生命的关爱。

教学难点:

体会作者语言的生动、优美。抓住重点词句体会作者对弱小生命的关爱。四、教学环境

根据教学内容、学生及学校的实际情况,选择多媒体教室环境。

五、教学方法、过程及整合点

板蝴蝶的家书

设着急猜想计关爱生命

关于本教案的常见问题

Q：24. 蝴蝶的家说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24. 蝴蝶的家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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