13 香港夜色名师教学设计2

教学目标

学习用批注的方法感受香港夜色的美。

4.2.2学时重点

学习用批注的方法感悟课文中香港夜色的美丽。

4.2.3学时难点

学习用批注的方法感悟课文中香港夜色的美丽。

4.2.4教学活动

活动1【导入】《香港夜色》第二课时

1.教师:游香港看香港,那山那水那情那景给我留下美好的印象。香港很美,香港的夜色更美。这节课就由我带领同学们再次走进第13课---香港夜色。

2.学生跟老师一起书写课题。(13. 香港夜色)

3.学生齐读课题。

4.出示学习目标。

学习目标

1.我要正确、流利、有感情地朗读课文。

2.我能用批注的方法感受香港夜色的美。

5.师生合作读学习目标。

活动2【讲授】《香港夜色》第二课时学习过程

二、习词语

1.教师:好的词语能使文章蓬荜生辉,通过上节课的学习,我们认识了不少好词语,大家再来美美地读一遍吧!(出示词语学生齐读)

习词语

灯火辉煌夜幕低垂

华灯初映错落有致

五光十色林立如笋

摩天大厦金辉银光

相映成趣美不胜收

2.教师:好词入句,好句成文。请同学们快速在课文中找到含有这些词语的句子,和大家分享。

3.点名交流、朗读找到的句子。

三、赏美景

赏美景

比谁看得准

请自由朗读课文一遍,看看哪

些段落概括了香港夜色很美呢?

1.梳理出本节课所要探究的重点问题。

2.指名读概括香港夜色美的段落。

3.学生齐读概括香港夜色美的段落。

4.教师:香港夜色为什么使作者如此流连和难以忘怀呢?让我们随着作者再次走进文本,寻找夜色中独特的美丽吧!

比谁找得快

请有感情地朗读二到四自然段,找找作

者描写了哪些地点的香港夜色。

5.指名回答。

6.相机板书(山道、山顶、港湾)

7.教师:不动笔墨不读书,在读书的过程中,把最喜欢的句子画出来,批注上自己独特的感受,这是最好的学习方法。

比谁写得妙

请默读二到四自然段,你认为

哪些句子描写得最美,画出来,并

把你的感受写下来吧!

8.生自学、师巡视,了解学情,师相机指导。

9.教师:好的文章用心地读出来,也是一种学习方法。

比谁读得美

请小组合作交流,试着有感情地

读读自己最喜欢的句子,谈谈感受,

准备全班分享。

10.赏析文本,小组交流,分享朗读。

11.全班分享,指导朗读。

12.创设情境,引导有感情朗读。

13.点评学生批注,相机引导。

14.教师:文章的语言美,香港的夜色美,请同学们跟老师一起走进香港夜色,去领略它的风采吧!

15.学生观看视频,身临其境。

16.感受香港夜色的美。

17.教师小结:多么美丽、壮观的灯火呀!大家已经陶醉其中了,你能用什么词来形容一下你眼中的香港夜色呢?

18.学生回答。(师相机板书:美不胜收、难以忘怀)

四、悟写法

1.教师:是啊!香港夜色真是美不胜收,难以忘怀!美景不仅要留于眼,更要收于心,那么作者用了什么样的写作方法,让我们深切体会到香港夜色的美呢?

2.学生回答。

3.教师:作者让开头和结尾相呼应,也就是用首尾呼应的写法,强烈地赞美了香港夜色是如此的“美不胜收、难以忘怀”!就让我们带着这份感情再来读一遍吧!

悟写法

……然而最使人流连和难以忘怀的是那灯火辉煌的夜晚,难怪“香江灯火”有“世界四大夜景之一”的美称。

香港很美,香港的夜色更美。

4.欣赏小诗,积累知识。

教师:“香江灯火”是世界四大著名夜景之一,让我们齐读这首小诗,把它留在那迷人的夜色中吧!

浩瀚星海散漫天, 波光映水亦流连。

香江灯火夜色美, 疑是银河落人间。

五、赞家乡

1.教师:我们的家乡平顶山是中原名城,它的夜色也十分美丽,请大家欣赏一组美丽的平顶山夜景。(出示图片)

2.仿写家乡的夜景,感受家乡之美。

赞家乡

你最喜欢哪一处平顶山夜景呢?请试着写一写,说一说,把这处美景介绍给更多的朋友吧!