小数的加、减法教案公开课一等奖｜教案在线预览

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人教版第八册课题: 小数加减法教学目标:1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2、理解小数点对齐的道理,掌握小数加、减法的计算方法。3、增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。教学重点掌握小数加、减法的计算方法教学难点理解小数点对齐的道理

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所属课文：小数的加、减法

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2018-05-11 08:31:00

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学校：武汉市江岸区沈阳路小学

小数的加、减法教案公开课一等奖

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关键词：小数的加、减法教案公开课一等奖

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人教版第八册

课题: 小数加减法

教学目标:

1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

2、理解小数点对齐的道理,掌握小数加、减法的计算方法。

3、增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。

教学重点掌握小数加、减法的计算方法

教学难点理解小数点对齐的道理。

教学准备

一、复习旧知,引出新知。

1、填空。

)在43.276中,4表示(),2表示(),7表示(),6表示(

2.化简下面各数。

7.150 =()3.00 =() 0.200 =()

3.不改变数的大小,把下面各数写成两位小数。

1.2 =()14 =()

这两题都是根据什么来做的?什么是小数的性质?

4、笔算下面各题。

427+3292 = 1046— 524=

结合上面两道算式,复习整数加、减法的计算法则?

师:计算整数的加减法要注意什么?

这一段时间我们学习了小数,现在来复习跟小数有关的内容。

二、自主尝试,探究新知。

1、根据导学要求,自学例1

6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16

6.45 6.45

+ 4.29 - 4.29

10.74 2.16

2、学生汇报

(1)第一小题为什么用加法计算?

(2)计算时要注意什么?为什么要把小数点对齐?

(3)根据回答课件演示

(4)说说第二小题怎样计算

3、巩固练习

计算:2.98+0.56 12.53+4.67 5.64-1.78 7.2-0.8

得数的小数部分末尾出现什么了?像这样的情况你知道还可以怎么写吗?根据是什么?

师:当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候,我们要对结果进行化简,横式写最简结果就可以了。

4、你能用自己的话说说小数加减法的方法吗?

三、巩固练习

四、课堂总结:

今天这节课我们一起学习了什么?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：小数的加、减法教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的加、减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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