9 一颗小豌豆优秀教案内容是什么类型的资料？

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9 一颗小豌豆优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：9 一颗小豌豆优秀教案内容

正文

《一颗小豌豆》教学设计

武宁路小学徐蓉[教学目标]

1、能正确、有感情地朗读课文,理解“小豌豆长大了,小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

2、继续学会在阅读中提出问题,解决问题,养成边读边思的好习惯。

3、感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机,赞赏小豌豆有理想,热情,乐于助人的精神。

[教学重点和难点]

1、理解“小豌豆长大了,小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

2、理解小豌豆助人为乐的好品质。

[教学设计]

一、谈话激趣,引入新课

1、同学们,你们见过豌豆吗?你对它有哪些了解?

2、丹麦作家安徒生以豌豆为题写了一篇童话故事,想读读吗?请齐读课文题目。(揭题)

3、读了课文题目,你想知道些什么?(这是一颗什么样的小豌豆?这颗小豌豆有什么作用?在它身上会有什么故事发生吗?)

二、初读课文,质疑感知

1、自由默读课文,说说你读懂了什么?读不懂的地方作上记号。

2、检查自学情况。

(1)把自己新学到的生字词读给同桌听一听

(2)在小组内交流理解的生字新词。

(3)整体感知:课文讲了一件什么事?

(4)质疑

3、梳理学生的问题,提出下一步学习目标

三、合作交流,品读感悟

(一)、让学生带着问题,再次读文。

(二)、组织学生进行小组合作,讨论、交流:

1、五颗小豌豆都有怎样的愿望?你最赞同谁的观点?为什么?(引导学生抓住第五颗小豌豆的话,体会小豌豆的美好品质)。

出示句子:最小的一颗呢?它想了想说:“我可不想飞到太阳里去,也不想跑得很远很远。不过,也不能光想着睡觉。我要是能给人家做件好事,就高兴了。”

(1)齐读句子

(2)对这句话提提问题。

2、师:小豌豆做了什么好事呢?请轻声阅读课文的第11——19小节,用一句话说说。

3、师:小豌豆是如何治好小姑娘的病的?再次默读第11——19小节,完成阅读新体验2的填空练习。

(1)小组合作小豌豆小姑娘

长出叶子心里高兴

往上爬藤

猛劲儿长

开花了

(2)交流

(3)师:小豌豆用他乐观的态度,充满生机的活力,帮助小姑娘恢复了健康,让我们有感情地朗读第这几句话,体会小姑娘的变化。

(三)、回顾全文,体味感悟

1、你喜欢这颗小豌豆吗?为什么?(再次体会小豌豆的美好品质)

完成阅读新体验3的填空练习。

读下面句子,想想划线部分与后面句子之间是什么关系。再照样子写一写。

多可怜的小姑娘!小脸儿瘦瘦的,黄黄的,全身一点力气也没有。

(1)多么可爱的小豌豆!

(2)!

2、从哪些地主可以看出小姑娘“从心底里感谢他”?

出示:小姑娘对着小豌豆微笑,从心底里感谢它。

师:小姑娘会对小豌豆说些什么?

(1)想像练习:小姑娘对着小豌豆微笑,充满感激地对它说:

“()。”

(2)同桌演一演小姑娘和小豌豆的对话。

四、拓展延伸

1、小男孩把小豌豆当子弹打了出去,还有四颗小豌豆命运会怎么样呢?请同学们展开想象,续编一个童话故事

2、安徒生爷爷写的童话故事可有趣了,你还读过他写的哪些童话故事?其中深受同学们喜欢的还有《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等,课外去读读吧!

五、总结

板书:

乐观的态度

9、一颗小豌豆小姑娘(恢复健康)

充满生机的活力

资料摘要

9 一颗小豌豆优秀教案内容

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：9 一颗小豌豆优秀教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？