长恨歌/白居易教学设计第二课时

《长恨歌》教案

一、教学目标

1、了解李杨的爱情悲剧，熟读成诵《长恨歌》。

2、了解创作背景

3、整体把握诗歌的内容及主题的分析。

4、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

5、理解本诗情、事、景互相交融的艺术手法。

6、理解本诗现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法

7、帮助学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的历史背景和环境。

8、培养学生正确的爱情观。

二、教学重难点

教学重难点：

1、整体把握诗歌的内容及主体的分析

2、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

3、理解本诗情、事、景互相交融的艺术手法。

4、培养学生正确的爱情观。

三、教学过程

第一课时

<一>、课堂导入

1、播放历史舞剧《长恨歌》片段

2、请学生介绍作者白居易，回顾《琵琶行》中的名句。《琵琶行》是白居易写的一首著名的长篇叙事诗，今天我们来学习他的另一首叙事诗《长恨歌》。

3、检查预习，幻灯片显示本课字词，学生齐读，教师适当指正、强调。

<二>、介绍背景：

1.写作背景：

（1）历史上的李、杨爱情故事。

（2）横向比较：文学史上以李、杨爱情为题材的文学作品很多，著名者如杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》等。

2.创作缘起：

元和元年，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，谈及李隆基与杨玉环的事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”于是白居易写下了此事，陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌传》。

<三>、朗读诗歌，整体把握诗歌内容

1．学生朗读诗歌，复述诗歌故事情节；播放背景音乐。

2．在复述的基础上，引导学生划分层次，概括层意，教师点拨。

①第一部分：李杨会合，眷恋宠幸。

- ②第二部分：安史乱发，兵变殒命。

③第三部分：李返长安，思念无穷。

④第四部分：贵妃心系，思念不已

<四>课堂小结

第二课时

<一>、导入：

在我国，历来人们都普遍认为，帝王是没有真正爱情的，他们有三宫六院七十二妃，岂会专爱一人？可在我国历史上，恰恰就有这么一位“不爱江山爱美人”的皇帝，他只专宠一人，并爱得缠绵深切，以至“天长地久有尽时，此恨绵绵无绝期”。这个皇帝是谁？他爱的又是谁？他又是怎样爱的呢？这节课，我们继续来学习——《长恨歌》。

<二>、问题探讨（学生自由讨论）

1、默读课文，请勾出诗中哪些句子描写了杨贵妃？并分析具体写了杨贵妃的什么特点？怎么写的？（找到后让学生朗读出来，并自己分析，教师只引导并总结）

对杨贵妃的描写刻画，作者主要抓住了两点：一是她的美貌，二是她的忠贞。

作者对杨美貌的描绘，贯穿了全诗始终，运用了多种手法。“回眸一笑百媚生”“侍儿扶起娇无力”是正面描写；“六宫粉黛无颜色”“三千宠爱在一身”是对比衬托；“芙蓉如面柳如眉”“梨花一枝春带雨”等则是比喻。无论用哪种方法，都令人信服地写出了杨贵妃之美天下无双。

刻画杨贵妃对唐玄宗的忠贞，则集中在第四部分“闻道汉家天子使”以下的诗句里。作者先以“揽衣推枕起徘徊”三个连贯而为的动作，描摹她得悉李隆基派来使者后的震惊、激动和惶惑，继以“云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来”显示出她的焦急与迫切，而后又以“玉

容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的描绘，传导出她的内心的悲哀、凄伤、酸楚、痛苦、委屈、感激等等百般感触。作者以形写神，通过任务的外在行动揭示其内心世界，深入腠理，婉转动人。在诗的末尾，作者又以此作了进一步的刻画。杨贵妃感念唐玄宗的生前宠幸、死后相思，把“钿合金钗寄将去”，以表心迹，并要李隆基相信“但令心似金钿坚，天上人间会相见”。道士临行之际，她恐怕李隆基怀疑不信，又“殷勤重寄词”，以两人在七夕之夜于长生殿立下的密誓作证。这段描写，把杨贵妃不忘旧情，感恩报德，忠于爱情，矢志不渝的品性刻画得淋漓尽致。

2、正是因为杨贵妃的美貌和忠贞，所以唐玄宗对杨玉环十分宠爱，文中哪些句子表现了这份宠爱？（找出后，朗读，并分析。最后齐读这些句子）

后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。

春宵苦短日高起，从此君王不早朝。

缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。

姊妹弟兄皆列士，可怜光彩生门户。

遂令天下父母心，不教生男重生女。

可见，这些句子也都写出了李隆基贪恋美色。

3、本文只写了李隆基贪恋美色吗？还有没有写出他的其他特点，请同学们读读第二三部分。

作者对李隆基这一人物的描绘、刻画深入腠理的是在马嵬兵变之后。杨玉环是李寻求多年而终于获得的绝代佳人，眼看她在自己眼皮底下婉转死去而又无可奈何，李隆基内心该作何想？“君王掩面救不得，回看血泪相和流。”前一句写出了李隆基眼看香消玉殒。欲救不能、欲罢不忍的矛盾与痛苦；后一句则写出了他不忍离去，又不得不离去，一步三回头，顾看贵妃遗体，痛哭流涕、血泪交流的情状，刻画出了他的伤心彻骨。此后，作者又以大量笔墨，多角度、多层次地描述了郁结在李隆基心头的深沉哀伤。行蜀道中，睹月伤心，闻铃断肠，走遍巴山蜀水，朝朝暮暮，不胜哀痛；还京路上，行至马嵬坡，“踌躇不能去”，凝视眼前黄土，回想当日情状，不禁又忧伤泛起，泪流沾衣；回到长安，物是人非，触景伤情，更是忧伤无度。尤其是“夕殿萤飞思悄然”以下八句，作者不厌其详，由傍晚到入夜、到夜深、到黎明、到清晨，十分细腻地刻画了李隆基整整一夜的心理活动，写出了他对杨贵妃的相思刻骨铭心。

附：（1）行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声

见到的，听到的一切事物，都引起了唐玄宗的深深思念。

（2）归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳

一切皆是物是人非，睹物思人，想到以前的卿卿我我，恩恩爱爱，二现在的形影相吊，情何以堪？

（3）春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时

春暖花开的时候，秋天叶落的时候，唐玄宗都在项链杨贵妃，每一个花之晨，月之夕，唐玄宗也都在项链杨贵妃，总之，他就是无时无刻，时时刻刻都在想她。

（4）夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠

提示《说木叶》提到诗歌语言的暗示性问题，萤火虫，古人认为是腐草里生长的，生长在坟墓荒草旁，这里用到这个意象暗示了什么？

唐玄宗此时不仅已失去了手中的权力，而且失去了人生自由，被变相软禁起来，他住的地方有萤火虫说明他的孤独凄凉。

反复渲染，层层铺垫，运用寓情于景、情景交融的手法，淋漓尽致地表现了唐玄宗的悲伤落寞、凄凉孤苦、辛酸无奈。

4、总结以上特色：

（1）现实情节和想象情节的结合，使长诗富有传奇和浪漫色彩。

（2）叙事、抒情、描写熔于一炉

5、主题探讨

自己心爱的女人都保护不了，还不如平常老百姓，你说他心中的恨，能不绵绵无绝期吗？

此“恨”有深意，请同学们结合全文，说说“恨”字怎么理解？

恨：不是由爱生恨

遗憾、怨恨（老百姓形象，白居易生平）

悔恨（帝王形象，爱美人，也应爱江山）

痛恨（恨安禄山无义、臣子无情）

<三>布置作业

熟读诗歌，编写情景剧。