12 美丽的小兴安岭课堂实录

12.美丽的小兴安岭

教学目标:

1.了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,学习作者抓住景物的特点观察事物的方法。

2.正确、流利有感情地朗读课文。

教学重点:

感受小兴安岭四季的美丽和富饶。

教学难点:

学习作者抓住景物展现美景的方法。

教学用具:

多媒体

教学方法:

启发式教学

教学过程:

一.导入

同学们,我们祖国地大物博,幅员辽阔,名胜古迹数不胜数,小兴安岭就是其中一个例子,今天我们就一起走进美丽的小兴安岭,去欣赏一番,好吗?

板书课题:

美丽的小兴安岭

(学生齐读课题两遍)

小兴安岭给你们什么感觉?(树多)

除了树多,还有一段也介绍了小兴安岭的特点,是哪一段? (课件展示)

为什么说小兴安岭是一座美丽的花园,也是一座巨大的宝库?我们一起去找答案吧!

生自由读2——5段,思考小兴安岭是按什么顺序写的?

(四季)

二.细读课文,体会理解。

(一)学习“春天”

(课件展示)思考:

1.第二自然段有几句话?

2.作者在描写春天的景色时,抓住了哪些事物来描写?

(出示课件)

老师:作者是怎样描写树木的?树木有什么特点?

“抽出”是什么意思?(指生回答)

老师:作者是怎样描写雪水的?

①雪水有什么特点?

②雪水流动的声音大吗?(声音不大)

你从哪里看出来的?(淙淙)

③描写流水声的词你还知道有哪些?

(哗啦啦,哗哗哗……)

出示课件师:出示描写小鹿的句子。

①小鹿有什么特点?从哪些词可以看出来?

(活泼可爱)(俯,欣赏)

②这句话运用了什么修辞手法?从哪里看出来的?(拟人) (散步,欣赏)

师:作者通过对春天事物的描写,表现了作者的什么感情? (喜爱)

师:小兴安岭的春天这么美丽,你喜欢吗?看着春天的图片。你能用一句话来赞美春天的小兴安岭吗?

生:啊!春天的小兴安岭是美丽的,你能用一个词来概括春天的小兴安岭吗?

(生机勃勃)

学生试着总结学习方法。

师小结:

(出示课件)

学习本段的学习方法。

⑴一句一句的读,看作者是怎样抓住事物的特点来写的。

⑵体会作者的思想感情。

⑶自己试读,读出思想感情。

师:我们根据前面的学习方法试着学习第三、四、五段内容。完成下列表格。(出示课件)

师:过渡:就在我们还沉浸在小兴安岭春天的

生机之时,夏天已悄然来临,让我们一起走进这迷人的夏天吧!

(二)学习夏天。

找生汇报,

(“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”)表明树木非常茂盛。

“封,挡,遮”突出了树木的茂盛。

“浸”体现了早晨林中雾大的特点。

谁能用一个词来概括夏天的小兴安岭呢?(花木繁茂)师小结:夏天的小兴安岭树木葱茏,阳光灿烂,野花遍地都是。

过渡:好了,欣赏了美丽诱人的春景与夏景小兴安岭的秋冬两季的景色又是怎样的呢?赶紧去听听其他小组的介绍吧!

(三)学习“秋天”

生思考:秋天的小兴安岭那些景物最吸引你?

①森林的变化:树木的叶子黄了,松柏苍翠

②人们的收获:(出示课件)

师:除了这些,森林里还有许许多多的果实。(出示课件)你能用一个词来概括秋天的小兴安岭吗?(果实累累)师小结:秋天的小兴安岭落叶纷飞,果实累累,森林向人们献出了无尽的宝藏。

过渡:师:我们学习了春夏秋的小兴安岭,那么冬天的小兴安岭又有什么吸引你的呢?

(四)学习冬天

(出示课件)

生汇报:

①冬天,小兴安岭雪花纷飞。

②紫貂、黑熊、松鼠独特的过冬方式。

师:作者抓住了典型的事物,用准确生动的语言,让我们感受到了小兴安岭四季的美丽、物产的丰富。小兴安岭真是——(引读最后一自然段)

(出示课件)

为什么说小兴安岭是一座美丽的花园也是一座巨大的宝库?

(从景美、物产丰富等几个方面来答)

三.总结全文

师小结:这节课我们一同游览了美丽的小兴安岭,领略了那里美丽诱人的树海,见识了那里丰富的物产。其实读书就是旅游,读万卷书就像行万里路。希望同学们课下在书海中感受美丽同时也要学习作者的描写方法。

四.作业

1.抄写本课的好词好句。

2.背诵自己喜欢的段落。

五.板书设计

12.美丽的小兴安岭

春:生机勃勃

夏:花木繁茂花园

美丽的小兴安岭秋:果实累累宝库

冬:景色诱人