1.56个民族是一家课堂实录及点评

五十六个民族是一家

一、教学目标：

1.知道我国共有56个民族，我国是一个统一的多民族国家。

2.了解为何称为少数民族。

3.了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。

4.培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。

二、教学重、难点：

重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。

难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。

三、教学过程：

活动一：欣赏歌曲，导入新课

1.

屏幕播放《吉祥三宝》，学生欣赏。

谭老师今天带来了一首大家很熟悉的歌曲,大家想不想听？——播放歌曲

2.师导：这首一家三口对答式的歌曲在大街小巷广为传唱。那么这首有如天籁的纯净民歌，是哪个民族的歌曲呢？——蒙古族

（板书：56个民族）

我们继续来欣赏，看你能从画面和歌词中了解到蒙古族的一些什么特点？

3.学生说说自己对蒙古族的了解（蒙语、蒙古袍、草原

马头琴

蒙古包

马背上的民族

赛马

奶茶

手抓羊肉、成吉思汗

被称为马背上的民族等等）

4.师：那你可知道，除了蒙古族外，中国土地上还生活着哪些民族？

6.学生汇报

7.

小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，这

56个民族就像兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。今天，我们就一起来学习——揭示课题：56个民族是一家（补充课题：是一家）

活动二：观察对比图，分布图，了解少数民族定义

1.老师带来了一个填空题。我们一起来看看。

出示填空：我国是一个统一的多民族的国家是由1个

__________族和55个_________组成的。观察这两个数字和所填的内容，你有什么想问的吗？——随机板书：1个汉族

55个少数民族

2.知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗? 学生回答后——点击课件。（出示图片“汉族和其他人口对比图”）

从这幅人口对比图中，你获得了什么信息？你找到答案了吗？，汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？

是啊，其他五十五个民族因为人口少，所以习惯上被称为少数民族？。

少数民族虽然人口相对较少，但分布面积很广。

小结：你看——出示分布地图——祖国的每个角落都有这55个民族的身影，（我们的学校里就有少数民族小朋友呢！你知道吗？是啊，）少数民族在全国各地和汉族生活在一起，就像56个兄弟姐妹，组成了祖国这个团结统一的大家庭。

活动三：了解汉族源远流长、灿烂的文化

在这个大家庭里，我们知道汉族是我国56个民族中人口最多，也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化。

1.四大发明

最让我们中国人感到自豪的是古代的四大发明。哪四大发明？你知道吗？谁来说说？

是的。四大发明就是——课件出示——生齐读

那同学们，你对四大发明中哪一样较熟悉？

指南针：出示——指南针。

A同学们看，这是什么？是啊，指南针是用以判别方位的一种简单仪器。前身是司南。

B大家再来看看这三幅图。你从中可以看出指南针的发明对人类有什么作用吗？

（指南针的发明，推动了航海事业的发展。郑和下西洋和哥伦布、麦哲伦的航海大发现，都有指南针的功劳。）

火药：同学们看，这就是火药，——（火药是我国劳动人民在一千多年前发明的。它的发明，标志人类改造自然的能力大大增强，对军事武器的进步也有着重要意

义。）

造纸术：蔡伦

这就是古代劳动人民造纸时的劳动场景。——同学们，最早的时候文字写在～～龟甲上，被称为甲骨文，写在竹子上，被称为竹简，那么你们觉得那样方便吗？不方便。为什么呢？是啊！很笨重，很不方便。战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。（所以造纸术的发明，有利于我国文化事业的发展。几个世纪后，造纸术传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后来又经北非传到欧洲。造纸技术促进了人类文化的传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。）

活字印刷术：毕升

你知道他是谁发明的吗？活字印刷术的发明，大大促进了文化的传播。活字印刷术后来陆续传到世界各地。15世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。

同学们，你现在有什么想说的？

2.文学。

同学们，古代劳动人民不仅创造了让文明中外的四大发明，而且还留下了许多脍炙人口的唐诗宋词、明清小说等古典文学。下面就让我们一起来了解这些流传至今的艺术精品吧。

唐诗宋词、明清小说（音像资料）

四大名著：哪四大名著——指名说：谁还有补充？

看来你对我们四大名著还挺了解的。那看过吗？

你最喜欢哪一本？

给你印象最深的是谁啊？

接下来我们再一起来听听介绍。

唐装：我们汉族不仅有经典的艺术精品，我们的服装也很受世人瞩目。

你们看这是什么？——唐装

唐装深受中外人民喜爱。你们看，参加2001年亚太经济合作组织会议的各国领导人，都穿上了有我们中国为他们精心缝制的唐装，备受世人瞩目。

3.神话传说

我们汉族不仅有受人瞩目的唐装，而且还有许多神奇的传说故事。

指名说：——谁来说一说？（两个左右）

是啊，这些神话传说寄托了古代劳动人民对美好生活的向往和追求。

活动四：通过小导游介绍民俗风情园里的民族，了解少数民族的的特色和传统文化。

1.同学们，刚才通过四大发明、文学、服饰、书法、神话传说等方面了解了我们汉族灿烂的文化。55个少数民族也是我们我们中华民族大家庭重要的成员，他们也有着自己的民族特色和传统文化。

课前，同学们组成四人小组选了自己感兴趣的少数民族，去搜集了相关资料。搜集到资料的同学请举手。——你们是对学习有准备的人，好样的！那你们搜集到的是哪个民族的资料呢？指名说

2.接下来请这10个组的同学，把自己收集到的资料现在组内交流，做好准备。待会儿，同学们想去民俗风情园里了解哪个民族的，就请那组的同学来当导游，带领大家去看一看，玩一玩。

3.四人小组，教师巡视。

4.指名说。师生补充

听了导游们精彩的介绍，民俗风情园里真是其乐无穷，令人向往。可是，时间过得太快了，还有好几个导游没来得及向大家介绍呢。我们就放在课后大家再相互介绍吧。

活动五：歌曲欣赏总结，为下节课做铺垫。

亲爱的同学们：不管我们属于哪个民族，不管我们居住在祖国的哪个角落, 我们永远都是一家人!祖国永远都是我们共同的家！五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话：爱我中华！

让我们在爱我中华的歌曲声中祝愿我们的祖国明天更美好。

课外作业：请同学们收集我国各民族团结友好的故事，准备下节课交流。