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《生命只有一次》教学设计【活动背景】近些年，关于中小学生轻生的报道时常见诸于各种媒体。一个个幼小的或者年轻的生命过早的结束，是令人叹息和遗憾的。也是值得全社会深思的问题，是社会、父母、学校给与他们的关心太少，还是他们要求别人的太多，还是他们不懂得珍惜生命？ 所以，在这个时候开设有关生命教育的课程是
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16.生命只有一次教学设计实例
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关键词：16.生命只有一次教学设计实例
正文
《生命只有一次》教学设计
【活动背景】
近些年，关于中小学生轻生的报道时常见诸于各种媒体。一个个幼小的或者年轻的生命过早的结束，是令人叹息和遗憾的。也是值得全社会深思的问题，是社会、父母、学校给与他们的关心太少，还是他们要求别人的太多，还是他们不懂得珍惜生命？ 所以，在这个时候开设有关生命教育的课程是十分有必要的。根据我国社会的实际和学生成长的需要，生命教育对于帮助学生树立正确的生命观，追求有意义的生活是有现实意义的。
【学情分析】
有些学生生命观念淡薄，遇到困难、挫折、矛盾时往往会产生一些极端思想行为，甚至以践踏生命相要挟。因此，本节课所设计的教学活动要让学生明白生命的意义，珍爱生命，明白活着不仅是为了自己，而且是为了亲人，是为了整个社会。用感恩之心看待生命，树立积极、奋进的生命观、人生观。
【活动思路设计】
生命充满着美好，生命的问题本身是一个美好的话题。因此，我在设计本课时，采用设置有关生命孕育过程问题的情景，模仿怀孕妈妈的情景，体会妈妈的辛苦；通过听妈妈的日记、感受到生命的可爱。其次，通过听爸爸写给轻生儿子的信、让学生参与进来，体会到父母的痛苦，感受到生命的脆弱，懂得要珍爱自己的生命。最后，通过读《一块石头的价值》帮助学生树立积极、奋进的生命观、人生观。
【活动目标】
1．体会生命的可爱，知道自己的生命承载着亲人的爱和希望。
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2．知道生命只有一次，是无比宝贵的，要对自己的生命负责。
3．知道生命是有限的，更是宝贵的，生命只有一次，对生命要有一种负责任的态度，不虚度年华，让自己的生命绽放光彩。
教学重难点：
教学重点：体会生命的可贵。
教学难点：让学生了解生命的产生，并且要懂得生命的价值是需要自己去创造的。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、听音频，引入课题。
听婴儿啼哭的声音，感受生命的诞生。
二、体验生命孕育、成长的过程，感受生命的可爱。
1.播放《生命的孕育过程》的视频，生谈感受。
过渡：观看了生命孕育的过程，你对着小小的生命有何感受？
2.感受孕育生命的坚辛。
请学生上台模仿妈妈怀孕时走路，拿东西，坐下等动作。
3.出示怀孕妈妈的照片，感受她们幸福的微笑。
1）为什么照片中的妈妈笑得那样甜呢？我们来听听准妈妈写经肚子里宝宝的信。
学生交流，体会妈妈因为孕育新生命而幸福快乐的心态。
2）我们再来听听妈妈带给我们的礼物好吗？
3）听完了妈妈的话，你想对妈妈说些什么呢？
4）我们要报答妈妈，难道生活中只有妈妈对我们付出了关爱吗？能说
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说还有谁也在不辞辛劳的养育着我们。
三、感悟生命的脆弱，学会珍惜生命
1.出示爸爸的信，体会爸爸的痛苦。
2.小组交流，他的这种做法对吗，为什么？
3.生自读课文《一块石头的启示》，思考怎样做才能使生命更有价值。
4.生汇报对生命的认识。
过渡：生命短暂，犹如昙花一现，著名小说《钢铁是怎样炼成的》这本书中的主人公保尔柯察金曾经说过：人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。
五、总结全文。
生命是伟大奇妙的，但是他也很脆弱，我们只有珍惜自己的生命，不虚度光阴才能过好自己的每一天，同学们，行动起来吧，珍爱生命并努力给我们的生命增光添彩！祝愿你们能拥有一个美好的、与众不同的人生。
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关于本教案的常见问题
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