（活动）我们多么幸福优秀教案设计

歌曲《我们多么幸福》

教学设计

1教学目标 1、通过对歌曲《我们多么幸福》的学唱，领悟今天幸福生活来之不易。

2、通过节奏练习，锻炼学生听辩模仿节奏的能力，提高学生的音乐素质，培养学生对音乐的兴趣。

3、指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。

4、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的演唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。

2学情分析 这个年段的学生已经掌握了正确的演唱技能，能准确地拍击各种节奏，在教师指导下能够有表现力地演唱。他们比较擅长连音唱法，对有弹性跳跃的断音唱法还需要学习。

3重点难点 重点：学唱欢快地三拍子歌曲《我们多么幸福》，指导学生尽情地对美好生活进行歌唱，有感情的歌唱。

难点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。

4教学准备 多媒体教学、电子钢琴、教材

5教学过程

【导入】组织教学

问候之后，练声

师：接下来，我们先开开嗓门，做一些发声练习。请同学们坐直，动动脖子，耸耸肩膀，跟着琴

一起唱：1 3 5 |3 1— || wu wu wu | wu wu — ||21世纪教师：好，现在复习一下音阶：1 2 3 4 5 6 7 1 同学们练声的状态真棒，我们都要用这个状态去演唱歌曲哟。接下来跟着老师一起动起来吧！

播放《幸福拍手歌》，创设情境。

（跟着音乐一起拍拍手 跺跺脚）

新课讲授 1、

师：同学们真是太聪明了，这首歌曲的节奏把握很不错呢。那么这节课让我们来学习有关幸福的另一首歌。在听歌曲之前，老师有两点要求：1.要安静的听赏歌曲；2.细心欣赏图片然后回答老师的问题。

听音乐

师：现在请大家先欣赏下歌曲，想想“歌曲中的幸福是什么，想象一下‘我们’在唱歌时的表情和内心感受会怎样的？21教育网

师：听完之后，给你们印象最深的一句是哪一句呢？

①

首歌的节奏是快，还是慢呢？

2、

出示课题，齐读课题。

（1）介绍歌曲

（2）介绍作者

②每一小节有几拍？三拍子的强弱规律是强弱弱，强弱弱。可以跟着老师一起感受一下歌曲的强弱规律。

2、师：好，就是这个幸福的旋律。现在请同学们先来熟悉一下歌谱，先仔细听老师弹一遍。

3、接下来可以轻声跟着学唱歌谱。

4、现在跟着老师的琴，用啦的音模唱歌曲的旋律，要求唱准旋律的强弱规律，表现出欢快的情绪。

①、跟琴用LA的音模唱歌曲旋律

②、再次哼唱歌曲旋律

5、唱响幸福：学唱歌词。

师：同学们学得真好！现在请大家看着书本，跟着琴把歌词唱进去。

②

分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。

②反复练习衬词：哈哈哈（练习2、3遍）

③师奏琴学生轻声唱歌词。

④随音乐唱。

⑤请几位学生表演，分析他们的优点与不足。（打击乐器：双响筒、沙锤

）

⑥分小组活动。

唱响幸福 同学们这节课开心吗？这样的学习生活幸福吗？那么我们要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，为幸福喝彩。（播放歌曲，学生听着或唱着，带着愉快的心情离开教室。

教学板书：

我们多么幸福（欢快、活泼）

66 6 6 ︳4 6 i ︳7 — 6 ︳5

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