演唱 原谅我优质课教案内容

《原谅我》教学设计

教材目标：

1、初步了解什么叫“三拍子”，体会三拍子的强弱规律。

2、通过学唱歌曲，体会伙伴之间真诚的友谊。

3、能用真诚的声音唱好歌曲《原谅我》，体会友谊的可贵。

教材分析：

歌曲《原谅我》这是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐队构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了“

”基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”，真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐句在句尾作了“”的音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错以后舒畅快活的心情。

教学重点：

让学生能准确并有感情地演唱歌曲。

教学难点：

1、掌握附点节奏、体会三拍子的强弱规律。

2、注意弱起分句。

教学准备：

电子琴、录音机、电脑、课件

教学过程：

一、组织教学：

1、确定良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好歌。

3、导入新课：

拥有朋友的感觉真好！轻松、快乐……但是，朋友间偶尔也会出现一些小摩擦小误会，这时，你会怎样向他倾诉，去表达你对他的歉意呢？

（请学生自由发言，引出后面的节奏练习）

4、节奏练习（附点节奏）：

请你

原谅

我

原谅

我

5、根据节奏朗读歌词（奠定基础） 二、学唱歌曲《原谅我》

刚才，我们都是用平常的说话来表达歉意的，今天呢老师要教给同学们一种特殊的道歉方式——用自己真诚的歌声去倾诉，仔细听！

1、聆听范唱，听后做简单的交流：歌曲内容、情感等；

2、再听范唱，数一数歌曲有几个乐句。

3、教师范唱，注意弱起分句。注意红色字的地方唱的是轻还是重。

让学生体验三拍子的强弱规律。

设问：第一、二、三句的曲调有哪几个音是相同的，有哪几个音是不相同的?比比谁的耳朵最灵?比比谁的记忆和模仿最快?

（以设问聚拢学生的注意力，以确保他们能高度集中精神去听辨。从而提高听辨→记亿→唱谱）。

3）前三句强拍上的附点八分音符通过语气，强调“我”，要唱得重一点稍长一点，来解决附点节奏的难点。

4、学生学唱。

1）用“喵”模唱旋律。

2）复习1、3、5三个音的唱名。请同学们观察前三个乐句的开头有什么特点。并用方框框出相同的地方。

3）学生唱句首13︱5、 5 5，教师接唱后半句。

4）带入歌词视唱。

5）师生合作演唱。

6）跟录音齐唱。

5、歌曲情感处理：当你向别人道歉时，你的心情、态度是怎样的？

（学生自由发言，教师适时引导）

6、男生女生大比拼（培养竞争意识和合作精神）

7、换一换。

教师出示不同歌词让学生代入视唱

9、编一编。

你还能编出其它的歌词来演唱吗？小组合作试一试。

三、拓展延伸: 1、歌曲律动

四、课堂小结。

在我们的学习生活中，总说不了矛盾和误解，老师希望：当你和同学、老师、父母发生不愉快的事或争吵时，要勇于向对方道歉，承认自己的过错，消除误会，让一切重归于好，让我们身边的人，友谊花开万年长。

欣赏歌曲《友谊花开万年长》结束新课。

五、课后反思。

本课目标设定为让学生感受三拍子，学会有感情地演唱新歌《原谅我》并创编新歌词。课堂脉络显得比较清晰，能够调动学生的情绪及学习积极性，很好的达到了教学目标。教学设计符合学生的年龄特点及学习唱歌的一般规律，由浅入深，层层推进，直至拓展、深入。课节奏是重难点，因此重点练习了节奏，为了增加趣味性，采取师生问好的方式，让学生在游戏中练习节奏，效果很好，学生也很感兴趣。学习过程中，让学生充分聆听歌曲，尽最大可能体现音乐是聆听的艺术，注重培养学生聆听的习惯。本课还设计了创编的环节，学会歌曲后让学生创编新歌词，大大培养了学生的创编能力，激发了学生的创作激情，同时使学生自信并在创编过程中得到了快乐。

音乐课需要老师的全身心投入，然后用自身的情感去激发学生的学习欲望。这一节课，我感到跟学生们一起听音乐、唱歌，是一件很快乐的事情。

同时，借助音乐讲德育，在音乐课中紧扣生活渗透道德教育，也体现了新课程改革素质教育的思想。