我为集体添光彩名师教学设计2

《集体荣誉要爱护》研学案（学生版）

一、研学导航

1、活动背景：二年级的学生活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。

2、学习目标：

（1）集体意识的培养，懂得如何去美化集体，为集体争光。

（2）感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。

3、学习要求：

知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

二、研学过程（情境教学法、合作讨论交流）

【研学任务一】想—想—初步感知班集体

1、

老师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”

2、

教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”

【研学任务二】论一论——深入了解集体荣誉感

提问讨论：在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言。

【研学任务三】读一读—感悟班集体

教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？

【研学拓展】（课后自主学习）

拓展1：回家用老师发下去的小卡片记下开学来维护班集体荣誉感的事情。

拓展2：把卡片拿回学校粘贴在黑板报，让大家遵守规则。

组长签名： 【设计意图】

孩子们都有好奇心，本研学案图文并茂、结合多媒体教学地展现层层深入的活动环节，让学生感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。

《我为集体添光彩》（第3课时）

“集体荣誉要爱护”教学设计

姓名：卢诗华

郭丽芳

林显怀

吕春飞

活动内容：二年级上册第一单元《我上二年级了》主题三《我为集体添光彩》。

学情分析：二年级的学生活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。

设计理念：集体意识的培养，懂得如何去美化集体，为集体争光。

活动目标：

１、懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。

２、养成自主管理、民主参与集体事务的意识。

３、感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。

活动重点：

1、了解班级遵守规则的状况。

活动难点：

1、知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

活动过程：

一、联系生活实际谈话“导学”

布置学生阅读和欣赏教科书第12页的插图和文字“真情互助”。

教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。）

二、全班讨论

教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。

三、讲解与讨论

教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言。教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会

到自己班集体的可爱之处。

四、阅读与讨论

布置学生阅读教科书第13页对话框的一段话。

教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？

教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。”请学生边读教科书第1３页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？”

五、课末小结

课外延伸

通过今天的交流和学习，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。

板书设计：

集体荣誉要爱护

守规则

知荣耻 ——

爱护集体荣誉