Section A教案设计（一等奖）

Unit 8 Where are you from? Period 1 元丰小学

李佳佳

一、Teaching aims 1.话题：能用本单元所学内容谈论国籍或出生地。

2.功能：能听懂并会用Where are you from?进行问答对话，初步掌握其用法。

3.情感：培养学生乐于接触外国文化，增强热爱祖国的意识。

二、Analysis of the Ss 农村小学英语基础薄弱,应该把英语多用于实际生活,四年级是开设英语第二年,在课堂上用游戏和歌曲形式帮助学生快乐地学习英语,鼓励学生大胆开口说英语。

三、Teaching difficult points 1. Target vocabulary from 来自

India 印度

China 中国

Canada 加拿大UK 英国

US 美国

2. Target structures Where are you from? I’m from...

四、Teaching difficult points 1.学会用英语问别人来自哪里及其回答。

2.能听

说

读

写本单元要求掌握的单词. 五、Teaching Methods 1.Task-based Teaching Method 2.Pair Work 六、Teaching aids 教学挂图、单词卡片和各种国旗图片

七、Teaching Procedures Step 1 Warming up

Greetings .

由于是借班上课，所以先来个自我介绍“I’m Miss Li. I’m from Dongkou .”

Step 2 Lead-in

Play a game-超级玛丽。以此来复习一些学过的关于水果和动物的单词，为后面询问国籍做铺垫！

Step 3 Presentation 再次在课件上出示我的照片“I’m Miss Li. I’m from China.”以此作为导入，简单明了，并抛出话题“Where are you from?”（出示课题幻灯片Where are you from ?并在黑板上板书课题）

教师带读课题。首先请看新单词from （教师出示课件问生如何拼写如何读？它的中文意思是什么？允许学生大胆说，教师纠正并带读。

Step4 Learn new words 1.同学们，接下来我们一起来认识一些生字宝宝。师出示第一张画有中国国旗的幻灯片，问学生这是哪个国家的国旗？用中文怎么说？请生回答后出示答案，那么用英文应该怎么说？生一起回答拼读C-h-i-n-a ,师表扬生。后面四个单词学习和第一个单词学习方法一样。

2.单词学完后师带生齐读，师出示自制的英语小卡片，中文和英语一起读，读的同时用手书空拼写，读完后（出示幻灯片），依次出示一张张图片考察生的记忆能力，叫单个学生先读出来，然后拼写，接着说中文意思，教师给予生评价，目的帮助生记忆新单词。

3.游戏（一）

目的帮助生再一次记忆单词。做找朋友的游戏，再次帮助生记忆新单词。做“谁是火眼睛睛”的游戏，规则：老师在幻灯片上快速呈现单词，然后消失，看谁读的又快又准. 4.游戏（二）Let’s find!让学生帮助下列动物找到各自的国家，

目的帮助学生加强对单词的掌握。

Step5 Sing a song- Where are you from ?

教师出生动画，让学生试着跟唱，再次复习标题。

Step 6 Presentation 1.幻灯片呈现姚明的图片，指着图片问“Where are you from?”引导学生用“I’m from China.”作答。让学生跟读，分组读，搭档对读。

2.利用同样的方法，利用其他三个国家的单词来操练这个句型。

Step 7 Listen and match 1.Open your books and turn to Page 50.Look at 1.Listen to the tape. Finish the exercise.

2.Check the answers.-cn-jy.com

Step 8Let’s chant

Chant the song with the Ss.

Step 9homework 1.画出今天所学国家的国旗，在国旗的背面写上这个国家的英语。

2.查找这些国家国旗的含义。

3.Recite the text 八、Layout of the Bb Unit 8 Where are you from ? I’m from +国名

China

Canada

India

UK 中国

加拿大

印度

英国

US 美国