Section A教案推荐

Unit6 May I help you 教学设计

一、教材分析：

本课是鲁湘版小学四年级英语上册第六单元May I help you ? 的第一课时，教材提供了相应的图片和词句，以学生为中心，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，力求使学习活动化，活动交际化。

二、学情分析：

四年级的学生已经掌握了一些单词，能简单地谈论人或事物。另外，他们正处于活泼好动，争强好胜时期，在玩中学，在玩中用，有助于他们由被动接受知识转化为主动运用知识，使他们主动探究，从而发展创造性思维。

三、教学目标：

知识与技能目标：；

1.

熟练掌握shop, dress, shirt, socks这四个单词； 2.

会运用

---May I see the …, please? 或Can I have a look at the…,please? ---Of course. / Here you are. 进行情景对话。

过程与方法目标：

通过对话等活动，培养学生与他人进行合作的能力，共同完成学习任务。并且，在此过程中，培养学生积极主动运用英语进行表达和交流的习惯。

情感态度与价值观目标：

激发学生学英语，用英语与他人交流的兴趣，使他们乐于参加英语实践活动，敢于用英语进行表达，增强学习的自信心。

四、教学重点

掌握四会单词和句型：

单词：shop, dress, shirt, socks 句型： ---May I see the …, please? 或Can I have a look at the…,please? ---Of course. / Here you are.’’

五、教学难点：

能灵活的运用本课所学句型，并较好地进行角色扮演。

六、教学过程：

Step1 Warm-up 播放歌曲“If you are happy”的FLASH动画，师生一起唱, 营造轻松的学习氛围. Step2 Lead-in 向同学们展示服装店图片，引发学生思考售货员会对顾客说的第一句话是什么？从而引出本课标题：May I help you ? 我可以为你效劳吗？

Step3 Presentation 1、

利用图片认读单词shop, dress, shirt, socks. 2、

变换多种方式练读单词。例如，游戏(Show my fingers: How many fingers, how many times; High and low voice; flash cards等)方式、竞赛方式、男生读、女生读、分组读、开火车读等。

3、

利用学生准备的衣服渗透句型May I see the …, please? 让学生理解其意思及运用。

Make up a dialogue.同桌两人一组，用所学句型，自编对话，师巡视指导,然后学生展示。

Step4 Practice 合作探究

Let’s act: (让我们来表演）

四人一小组，一个人当售货员，其他三人当顾客，选择以下物品单词进行模拟对话。

物品：dress, shirt, socks… Step 5 Homework 1、

收集有关衣服的单词。

2、

自编一篇有关购物的对话并写下来。