Section B教学设计第二课时｜教案在线预览

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平山县温塘学校“四环节导学”模式课堂教学设计英语科目年级七年级授课人Whereisthepostoffice/课题（sectionB1a-1e）类型授课听说课时间知识与能力：学生通过听说活动的训练，了解为他人指路的常用词三维目标汇和表达用语。过程与方法：礼貌的问路并为他人指路。情感态度与价值观：得体

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section B

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2019-04-15 08:26:00

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学校：平山县温塘中学

Section B教学设计第二课时

未知

2019-04-15 08:26:00

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关键词：Section B教学设计第二课时

正文

平山县温塘学校“四环节导学”模式

课堂教学设计

英语

科目

年级

七年级

授课人

Whereisthepostoffice/课题

（sectionB1a-1e）

类型

授课

听说课

时间

知识与能力：学生通过听说活动的训练，了解为他人指路的常用词三维

目标

汇和表达用语。

过程与方法：礼貌的问路并为他人指路。

情感态度与价值观：得体的运用英语向别人问路。

教学重点

教学难点

教学方法

设计流程

课前学生：听读单词。

参与

教师：指导读音。

课堂课堂导入：图片导入。出示一些常见的交通图片，引导学生说出这交流些标志的含义，同时呈现相关短语，如：go along, turn right ,no 展示

Parking ,no turning around.等。

引导法

帮他人指路时的常用词汇和表达用语。

范向荣

时间

授课

设计

如何突出重点，突破难点：反复练习，重点再现。

师生互动：

活动1a-1c. 1.

Look at the picture。

让学生观察1b 的插图，找到说话者的地理位置，引导学生用自己的话描述从说话者所在位置走到A 或B处，为下一步听力做准备。

2.播放第一遍录音，让学生填写A和B分别是什么地方，全班核对答案。

3.让学生先阅读1c的对话，并根据1b插图内容预测对话中所缺的信息。 4.播放第二遍录音，学生将1c对话内容补充完整。

5.选两个学生朗读对话，全班核对答案。

6.让学生再次听录音，齐读对话，然后两人一组分角色朗读或表演。

7.如果时间允许，教师也可以让学生根据1b图片和1d的要求，选择别的地点两人一组表演对话。

作业布置：

1.《课时练》P81-82。

2.朗读听力材料。

关于本教案的常见问题

Q：Section B教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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