Section B公开课教学设计模版

教学设计

任课学科 英 语

任课年级 703

教师姓名 朱

秀

珊

单 位 饶平县第二中学

授课班级

教学课题

703 授课时间

第 11 周 星期二

课型

新授阅读课

Unit 6 It’s raining! Section B 2a-2c 本单元的中心话题是谈论天所，涉及两个主要语言功能项目：一是运用How is the weather?及描述天气情况的形容词来谈论不同城市的天气状况；二是继续运用现在进行教材分析

时态来描述人们的即时活动。本话题与学生生活息息相关，易于激发学生的参与兴趣。2a-2c部分将本单元的互致问候、谈论天气、询问正在进行的活动等单元重点功能结构以明信片的形式呈现，自然贴切且具有实用性。

本单元的话题与学生生活实际息息相关，易于激发孩子的学习兴趣；七年级的学生活泼，好奇心重，他们有一定的学情分析

语言基础且乐于尝试，在阅读技巧方面还有很大的提升空间。

作为一节阅读课，如何更好地引导学生阅读，关键在于活动的创新性、指导性及实效性。在课堂操作中，我主要引导学生以自学、小组学习为主，从易到难，循序渐进进行教法分析

感知、学习、运用。在活动设置中，我运用自己的视频资料激发学生的兴趣，引导他们抓住关键词，又以小组形式自己动手画思维导图，自己设疑、释疑，力争让学生最大限度地提高阅读理解能力。

教学目标

一、知识与技能。1、掌握如mountain,vacation等词汇；

2、提高阅读理解能力，掌握阅读策略。

二、过程与方法。通过自学、小组合组探究的方式进行感知、理解与运用。

三、情感态度与价值观。培养同学间团结友爱的精神，提高英语实践活动的乐趣，重于核心素养的培养。

教学媒体

PPT，视频

通过教师本人的游泳视频激发学生的参与兴趣，从视频中获取关键词，形成思维导图；引导结合插图进行预测，从设计思路

而更好的从who,where,how,what几个方面理解思维导图的运用；以小组为单位，制作自己的思维导图，提炼关键词并分享；鼓励学生质疑释疑，提出问题并解决问题。

一、Warming up and leading in 1.

Sefl check.Spell out the words according to the sentences and pronunciation. 2.

Watch a video of the teacher’s vacation.Help students to catch the key words. 教学过程

二、Before reading 1.Get students to look at the pictures and try to predict.(教师引导学生从天气、活动、地点、心情等几个方面进行谈论）So the three students are in different places.So how can they connect?Make phone calls or send postcard.导入2b. 3.

What do you think of taking a vacation?设置

问题引导学生谈论自己的观点，从而明确Who,where, how, what,feeling之间的关联。

三、While-reading

1.

Task One--Fast reading and underline the key words of who,where,what and how.Check the answers then. 2.

Task Two--Work in groups of three and try to use the key words to draw a mind map.(强调同伴之间的分工合作）

(附学生课堂上的作品）

a b c 3.

Task Three-Discuss and make a proper title for the two postcards.

4.

Task four-Ask your partner questions and help to solve the problems.

(1).What does “my phone isn't working” mean? A.it needn't work B.is too bored to work C. there is something wrong with it (2).Why is Su Lin sitting by the pool and drinking juice? A.Because it is free. B.Because she wants to relax. C.Because she studies hard. (3).What won't happen after the summer vacation? A. Su Lin has no friends and loses heart. B. Su Lin speaks English well. C. Dave hopes to visit Europe next time. 四、After-reading 1.

Students try to retell the passage by using the mind map. 2.About the vacation,what else are you interested in?(激发学生的发散性思维，不局限问题的方向，给予他们更多的想象空间，并进一步引导：It’s important to keep a good balance between study and vacation. 五、Summay Get sudents to say sth. About what they have learned,especially how to understand a passage

better and make progress with classmates. 八、Homework Retell the passage and write down your own vacation. Unit It’s raining. Reading where 板书设计

Vacation what feeling who How