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Unit 6 It’s raining！Period 1（1 a—2 c）教学设计【学习目标】：I.语言知识目标：词汇：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, 句型：①-How’s the weather in Beijing?-It’s s
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Section A教学设计(第一课时)
未知
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关键词：Section A教学设计(第一课时)
正文
Unit 6 It’s raining！Period 1（1 a—2 c）
教学设计
【学习目标】：
I.
语言知识目标：
词汇：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, 句型：①-How’s the weather in Beijing?
-It’s sunny.
②-What’s she doing?
-She’s cooking.
语法：分析总结如何描述天气，复习现在进行时。
II.
语言技能目标：学会谈论天气及人们正在进行的活动。
III.
情感态度目标：通过打电话谈论天气和人们的活动，增进与亲人和朋友的沟通交流。
IV.
文化意识目标：英美人不喜欢谈论隐私，所以谈论天气是small talk的重要话题。学会谈论天气得体的进行闲聊。
V.
学习策略目标：
①交际策略：通过Pair work和打越洋电话，培养学生与人沟通的能力；
②认知策略：通过预习导航和课上的探究学习，提高学生的自主学习能力。
【学习重点】：how 构成的询问天气的特殊问句。
【学习难点】：(1)描述不同天气的形容词；
(2)how引导的特殊疑问句；
(3)现在进行时态“be doing”的熟练运用。
课堂活动
1.
看视频导入新课。
2.
学习新单词和句型。
3.
听力练习1b，完成五个城市天气情况的表格。
4.
Show time 假如你和你的朋友或亲人在不同的城市，你们在电话中谈论所在城市的天气状况。
根据图示和你的同伴编对话，并展示你们的对话。
E g: A: Hi，How’s the weather in Beijing? B: It’s sunny. 5.
听力练习2a，2b。
6.
Show time 和你的同伴练习问答关于2a中人们正在进行的活动，并展示你们的对话。
E g: A: What’s Uncle Joe doing?
B: He’s playing basketball. 7.
Show time：和你的同伴编对话，并展示你们的对话。
假如你和你爸妈住在多伦多，你的笔友住在上海，现在你和你的笔友在电话中谈论天气状况，以及正在进行的活动。
8.
情感升华：
有时我们不能和朋友经常见面，那么要记得经常给他们打个电话，分享我们的快乐和问题，即使只是谈谈天气或问问在做什么都会让我们感到快乐。
9.
课堂总结
10.
利用导学案完成当堂评价
11.
作业：
1）给你的朋友或亲人打个电话，询问天气状况和正在做得事情。
2）完成测评练习。
板书设计
Unit 7 It’s raining！
---How’s the weather in
?
---It’s
.
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5ygggwenku_100660
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