14. 差别教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

西营中心学区教师备课纸希望学校四年级语文学科执教教师周瑞平课题14、差别知识技能课时2 课型新授课时教学目标正确认读本课2个生字，学会书写6个生字。理解课文内容，懂得本文所带来的道理。学习作者以小见大的表达方式，注意观察生活小事，通过生活情感、价值观细节表现人物性格或生活哲理。学法培养培养学生探讨交

资料类型：教学教案文档

所属课文：14. 差别

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2025-12-23 02:47:36

来源学校

学校：石家庄市栾城区代梅国祥希望小学

14. 差别教案教学设计导入设计

未知

2025-12-23 02:47:36

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关键词：14. 差别教案教学设计导入设计

正文

西营中心学区教师备课纸

希望

学校

四

年级

语文

学科

执教教师

周瑞平

课题

14、差别

知识技能

课时

2 课型

新授

课时教学目标

正确认读本课2个生字，学会书写6个生字。理解课文内容，懂得本文所带来的道理。

学习作者以小见大的表达方式，注意观察生活小事，通过生活情感、价值观

细节表现人物性格或生活哲理。

学法培养

培养学生探讨交流、表演能力。

懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和主人翁精神。

学习作者以小见大的表达方式，注意观察生活小事，通过生活细节表现人物性格或生活哲理。

探讨交流法

课时重、难点

教学方法

重点

难点

教学准备

学生课前预习课文,课件

一、激趣导入，引发兴趣。

我们今天要学习的课文内容向我们讲述的就是一个关于“差别”的故事。（学生齐读课题）

二、初读课文，检查预习情况

教

学

过

程

设

计

1．小组读课文

呈现小组检查预习要求：

2．交流易错的字。

按学生自己在以“读”为本，在读中进行初步的感知，在思考中体味

学生活动

学法指导

3．默读课文，用简短的话试着说一说这篇文章中讲了一件什小组么事？

中读4．全班交流，理清文章脉络。

课文。

三、出示中心话题。

你觉得课文中阿诺德和布鲁诺的差别在什么地方？你认为谁做的更精彩？先从课文中找出依据，说说自己的理由。

第二课时

一、回忆课文主要内容。

二、自主学习，合作探究。

生自学

出示上节课的中心话题“你觉得课文中阿诺德和布鲁诺的差别在什么地方？你认为谁做的更精彩？说说自己的理由。”

1．小组交流中心话题，各抒己见。

2．全班交流：

三、在自读自悟的基础上，说出自己从课文中得到的启示。

四、角色表演、深化理解。

自由结成三人小组，分好角色，根据课文内容，再加入自己的想像，补充好人物对话，演一演《差别》。

表演结束后对照课文进行评价，请表演的同学讲讲自己的“创作思路”和表演体会。

五、放飞想像、能力培养

同学们一定会充分发挥自己的聪明才智和推断、想像能力，给《差别》续写出异彩纷呈、各有千秋的结局来。

发挥学生自主性，从讨论交流中提高能力。

引导学生将自己对课文的理解转化成语言、动作

课下作业设计

你认为布鲁诺能不能赶上阿诺德？请你合理想象，虚构接下来的情节，续写小说《差别》。

14、差别

布鲁诺

阿诺德

真正的差别在于对工作主动和被动的

板书设计

反复跑三次

一次问清楚

问题上

发牢骚

无话可说

课后反思

学校检查评价：

检查人签名：

年

月

日

关于本教案的常见问题

Q：14. 差别教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14. 差别》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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