3 快乐加油站ppt课件教学实录

《快乐加油站》教学设计

广东省江门市新会实验小学 邓月欢

教学内容：

新人教版义务教育教科书道德与法治二年级上册（第3 册）第一单元P12第3课《快乐加油站》

教材简析：

《快乐加油站》主要从学生从参加的班级活动中体会到快乐，了解自己的爱好和培养他们参与班级集体活动的热情。从而过渡到与他人分享快乐。由于独生子女群体的扩大，孩子们越来越不会懂得分享。与他人分享快乐，让自己变得更快乐。同时，也要喜欢自己，悦纳自己。最后，让孩子们理解小学生日常行为规范，让班级更有秩序。

教学目标: 一、知识与能力：

1、引导学生理解真正的快乐是什么，怎样才能获得快乐。

2、能联系生活实际，从生活中找到快乐，体会自己生活中的快乐。

3、通过本堂课的学习，培养学生控制调整自己情绪的能力。

4、让学生认识到生活、学习中有快乐也有烦恼，从而让他们与别人分享快乐，悦纳自己，让快乐围绕身边。

二、过程与方法：

积极参与体验活动，提高体验能力和收集资料的能力。 三、情感、态度、价值观

拥有快乐的心情，自我肯定，自我喜欢会让我们更加快乐。

教学重点：积极参加集体活动，学会找到快乐的方法。 教学难点：让学生认识到生活、学习中有快乐也有烦恼，从而让他们与别人分享快乐，悦纳自己，让快乐围绕身边。

教具准备：

1、歌曲《我们的生活多么幸福》、《啦啦歌》、《快乐小舞曲》。

2、班级活动照片和视频。

3、多媒体课件。

教学过程：

一、班级活动快乐多

1、播放歌曲《我们的生活多么幸福》。

2、小组合作学习：你的爱好是什么？

你喜欢参加哪些有趣的班级活动呢？请你与小组的同学互相交流，看看谁参加的活动多。

（1）小组的同学互相交流。

（2）

用“我爱

，

中有我，

使我

。”写一段话。 3、集体交流：

（1）我爱学习，小组讨论中有我。小组讨论使我更加主动地思考倾听。

（2）我爱表演，文艺活动中有我。文艺活动使我多方面得到发展，增强我的表达能力。

（3）我爱运动，运动会上有我。运动使我健康。

（4）我爱探究，科技活动中有我。科技活动使我的创新能力和创新活力增强。

4、多媒体播放展示班级活动的照片和视频，让同学们认识到班级活动是丰富多彩的，从中体会到活动能给我们带来无穷的快乐。

5、游戏：我手涂我心，快乐加油。

班级真是我们的快乐加油！班级活动给我们带来了哪些快乐？

（课件出示涂鸦图片，让学生老师发的涂鸦表上，在自己的班级活动感受涂上心型）[例如：

心情愉悦、

动手能力强了、

胆子大了、

比以前有耐性了、

身体更强壮了……

] [设计意图：用歌曲把学生带到课文相关的情境中，让学生从真实的生活体验，寻找与课文描写的相似点。利用多媒体课件，以有声有色的形式创设情景，拉近学生与文本的距离，为学生营造充满活力、温暖、快乐的学习氛围，走进现实生活中充满快乐的怀抱，激发同学们与别人分享快乐的意愿，体现了本课程的生活性、活动性等基本特征。] 二、天天好心情

1、一段熟悉的音乐《快乐大本营》的开场曲“啦啦歌”，轻松而熟

悉的音乐一

响起，学生的积极性马上被调动起来，口号也脱口而出：“快乐大本营，天天好心情”。

2、播放学会分享视频，让同学们认识到分享的重要性。 3、同学讨论：与别人分享快乐，自己也会更加快乐，你觉得呢？

4、快乐活动：快乐分享会 分享是快乐的。请你和班级的同学分享自己喜欢的东西。（课件出示）

5、活动：当小伙伴不快乐时，你会怎么办呢？

当自己不快乐时，该怎么做？

6、我的好心情：当心情不好的时候，我们有什么方法让自己尽快快乐起来呢

（1）听听快乐的音乐，和朋友聊一聊。

（2）拥抱自然，拥有好心情。 （3）做做运动出出汗，心情好起来。

（4）试试深呼吸：吸进快乐，吐出难过。 [设计意图：组织小组自主创新性学习，全员参与到分析问题和解决问题的过程中去。通过学习、整理小组成员各自学习所知的知识，培养主动自学的能力。通过小组合作探究学习，增强学生的团队合作精神和竞争能力。生活和学习中，我们会经常遇到很多快乐的事情，让学生懂得及时与别人分享，让自己更加快乐。同时，我们也遇到让人感到不快乐的事情。当小伙伴不快乐时，我们会去安慰他，去帮助小伙伴解决问题，人多力量大，就没有解决不了的问题。当自己遇到不快乐的事情，要尽快找出解决的方法以，让自己快乐起来。] 三、说声“我真棒！

”

1、看课文彩图和文字，说说自己的感受。（喜欢自己，会让自己更快乐！）

2、观看小视频：播放课前收集的资料集成的小视频“我真棒”。从而让大家认识到自己的独特性并学会悦纳自己，明白喜欢自己，会让我们更快乐！

3、讨论：怎么提高自己的自我肯定意识呢？

（例如：获得成功体验，增长自信，积极归因，养成良好的习惯……） 4、活动：我快乐，我真棒！（课件出示） 我要说声，我真棒！我说说看，你认为自己哪里最棒？

（1）我真棒：我总是笑眯眯的。

（2）我真棒：我能拼100块的拼图。

（3）我真棒：

[设计意图：营造了一种民主、和谐的氛围，创设了良好的师生关系，让学生充分参与交际情境。我大多数时间走到学生中间，缩短了和学生之间的距离，有序地领着孩子走进自由、轻松、愉快的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的发展，而且还和孩子们一起交流。学生在此次课堂上学会与他人分享，学会悦纳自己，并且认识到遵守规则的重要性。一个人的成功快乐，离不开自信独立的思维，一个自我肯定的人才会让别人信任依赖。] 四、放大镜：规则助我成长

1、观看中小学生规范，从动画中了解规则，并学会遵守规则。

2、我发现：在集体活动中，我学会了不少本领。我们要积极参加集体活动也是遵守规则。

3、我知道：《小学生日常行为规范》第十六条：积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务。

4、说一说：在新学期里，你打算在哪些方面做得更好？

5、伴着《快乐小舞曲》的歌声，让学生在欢快的音乐声中大胆展示自己的快乐。

[设计意图：从交流中增强学生积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务的团队合作精神。学生能充分参与课堂学习和交际情境，在多向互动的动态式活动中进行对话，发表了他们独特的感受，乐于与他人分享自己的快乐，体现了本课程的生活性、开放性、活动性等基本特征。] 五、板书设计：

3、快乐加油站

班级活动快乐多

天天好心情 分享是快乐的！

说声“我真棒！”

规则助我成长

[设计意图:让学生更好地理解课文的内容，进而提高到理性的感情抒发，使学生从中受到“分享是快乐的”的教育，学会积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务。]

七、作业设计：

1、学生积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务。

2、分享是快乐的，乐于与别人分享自己的快乐与不快乐，并尽快找到解决方法。

[设计意图:让学生学会与他人分享，学会悦纳自己，并且认识到遵守规则的重要性。]

八、教学反思：

1、利用音乐积聚灵感、催发情感、激活想象。

音乐家冼星海说过：音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。在教学实践中，为学生拓展学生的学习空间，创设广阔的自主创新的课堂音乐学习环境。我利用歌曲《我们的生活多么幸福》、《啦啦歌》、《快乐小舞曲》把学生带到课文相关的情境中，让学生从真实的生活体验，寻找孩子与课文描写的相似点……利用多媒体课件，以有声有色的形式创设情景，拉近学生与文本的距离，为学生营造充满活力、温暖、快乐的学习氛围，走进现实生活中充满快乐的怀抱，激发同学们与别人分享快乐的意愿。

2、营造成民主、和谐气氛，激起学生发表独特见解的欲望。

在教学过程中，我营造了一种民主、和谐的氛围，创设了良好的师生关系，让学生充分参与交际情境。我大多数时间走到学生中间，缩短了和学生之间的距离，有序地领着孩子走进自由、轻松、愉快的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的发展，而且还和孩子们一起交流。在这种平等、和谐、热烈的氛围中，很好地激发了学生发表自己对妈妈的爱的欲望。我在课堂上经常鼓励那些比较内向的学生大胆说、大胆想、大胆演，以激起他们的积极性。学生在课堂上学会与他人分享，学会悦纳自己，并且认识到遵守规则的重要性。一个人的成功快乐，离不开自信独立的思维，一个自我肯定的人才会让别人信任依赖。

3、提供充分的思考、交流空间，促使学生自主学习。

利用收集资料、自主学习、小组合作探索、交流亲身体验等教学方式，让学生拥有充分的思考和交流空间，进而更好地认识母爱，感受母爱。从交流中增强学生的团队合作精神。学生能充分参与课堂学习和交际情境，在多向互动的动态式活动中进行对话，发表了他们独特的感受。在活动中努力体现了本课程的生活性、开放性、活动性等基

本特征，力求学生在此次课堂上学会与他人分享，学会悦纳自己，并且认识到遵守规则的重要性。一个人的成功快乐，离不开自信独立的思维，一个自我肯定的人才会让别人信任依赖，相反，自卑的人往往得不到良好的人际关系，阻碍成功的步伐。

让学生在快乐中学，在快乐中明白生活的道理，在快乐中受到教育，也在快乐的学习活动中不知不觉成为了一个快乐的人。