2.友好相处教案推荐

《友好相处》教学设计

学习目标：

1、通过学习要使学生学会彼此谅解、友好相处。

2、学会彼此以诚相待。

3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。

教学重点、难点：

教学重点：引导学生初步掌握处理矛盾的简单技巧，形成友好相处的意识。

教学难点：让学生发自同心地认同与伙伴友好相处的重要性。

教学准备：

学生：镜子，自制一个卡或书签，带一张与好朋友的照片。

教师：课件，好朋友情况卡，绳子。

教学过程：

一：游戏引入，激情引趣。

1、游戏：猜猜他是谁

（1）每个同学都有自己的好朋友，请把你最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上，准备玩游戏。

（2）抽10张卡片，让大家猜猜这个好朋友是谁？（猜伙伴）

2、播放音乐：《找朋友》。

3、激起共鸣，

引入课题：

每个学生把最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上，老师抽出卡片，学生兴致勃勃地猜。

学生在欢快的歌声中寻找自己的小伙伴，手拉手坐在一起。通过“猜猜他是谁”这个游戏，一方面激起学生浓厚的兴趣，让学生积极参与到活动中来，另一方面，通过猜这个过程加深伙伴彼此之间的了解，为友好相处创造条件。

二：活动自悟，激活认同。

1、组内互动，回忆练说。

2、播放录像：呈现一组学生在学校生活的画面，入情入境，让

学生产生共鸣，激起对学校生活的热爱，回味有伙伴的快乐。

（1）看完你有什么感受？

（2）因势利导：每天我们都和小伙伴们一起生活、一起游戏，有了他们，我们就会找到快乐的自己。

3、游戏体验：独角戏。

（1）游戏究竟是一个人玩还是和大家一起玩快乐呢？假如我们没有了朋友会怎样呢？让我们一起来尝试下。

（2）一个人做游戏，你觉得快乐吗？

（3）想一想：如果生活中没有小伙伴会怎样？怎样才能让自己拥有更多的小伙伴？

（4）产生心理认同：有伙伴才有快乐，知道要与小伙伴友好相处才会有伙伴，才会有快乐。

和小伙伴在一起的时光是充满快乐的，学生在组内叙述生活中与同学友好相处的故事，展示照片等资料。

三：互动探索，感悟交往

1、

照镜子游戏

（1）做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？

（2）老师：请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？

2、和小伙伴在一起的时光是充满快乐的，但是有时候也会闹别扭，谈谈你和小伙伴之间发生过的矛盾。

3、请学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？如何解决？

四：人文感染，拓展延伸。

1、情感升华，互送友情卡。

（1）播放音乐：《朋友》。

（2）读一首有关友请的诗歌。

2、延伸：有了朋友，让我们收获了幸福。今天的活动虽然就要结束了，但是我们和同学的相处是长久的。生活中，让我们带着微笑去面对每一个伙伴吧。

学生在轻柔的音乐中，书写友情卡，并互赠卡片，朗读赠言。

同学们与伙伴一起快活地游戏，感受有伙伴的快乐……

五：总结

这节课你学到了什么？

六：作业

板书设计： 友好相处 彼此谅解 以诚相待