演唱 钟声叮叮当优质公开课教案

《钟声叮叮当》

教学目标：

1、

能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。

2、

通过对作品的感受和体验唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。

教学重点：基本学唱《钟声叮叮当》。

教学难点：二声部配合演唱。

教学过程：

一、

组织教学，师生问好。

二、

律动导入，引出课题

1.师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂，首先大家跟着老师随着音乐来做律动，同时我们要仔细聆听音乐里出现了什么特别的声音。（播放《调皮的闹钟》）

2.提问：在音乐里，你们听到什么特别的声音？（闹钟的声音）你能模仿一下吗？（叮…）

3.师：那在生活中，你们除了刚才所说的闹钟，还有知道别的钟声吗？你能模仿吗？（上课的钟声；家里的挂钟，装饰种；大摆钟；寺庙里的钟；）

三、

发声练习

师：我听说叮和当他们经常喜欢在一起表演，我们看看他们给我们带来了什么？（出示节奏）

6/8 叮

叮

︳当·

叮 叮

︳当·

叮

当

︳叮

当叮

叮

︳当·‖教师师范

师：原来是给我们带来了一段美妙的钟声。我们一起来念一下吧。如果我们将钟声调高一点，这样就能传得更远。来我们站起来再来试一试。脚踏实地，腰背挺直，老师给第一个音，预备走。

四、

分析歌曲，思考问题

1.师：今天老师也带给大家了一首关于钟声的歌曲《钟声叮叮当》，这是一首澳大利亚的歌曲，我们先来聆听一遍，同时思考几个问题：

(1)

这首歌曲是一个人唱的还是很多人一起唱的，他们演唱的旋律一样吗？

(2)

这首歌曲是什么音色演唱的？（童声、女生、男生）

(3)

师总结：像这样有很多人演唱，分为不同的声部，每个声部演唱不同的旋律，每个声部由两个以上的人担任，这种演唱形式就是合唱。因为是儿童演唱，又称童声合唱。

2.师：那么我们这首歌曲是几个声部演唱的呢？（2个）既然这是一首有两个声部演唱不同旋律的歌曲，说明他有一定的难度，我们就要分声部学习，你们有信心学好吗？（有五、学唱高声部

师：下面我们就先来学习高声部旋律。（幻灯片出示）这旋

律跟我们刚才的节奏是一样的吗？我们按着节奏念一遍歌词，再加上手进行打拍。

3.教师用钢琴教唱歌谱。(2次) 4.教师弹钢琴，学生唱。

5.学生清唱。

6.加歌词试着跟钢琴唱一唱。（1次）

7.完整跟伴奏来一遍，师画旋律线。提问：老师画出旋律线，它像什么？（像连绵起伏的小山）

六、

学唱低声部

1.师：再听老师唱低声部旋律，想想又像什么呢？（像大山，一强一弱像大山的回音）

2.师：为什么会有这种回音的效果呀，因为每个小结第一个音是强音，来，我们慢慢识谱来试试这种感觉

3.跟钢琴来唱低声部旋律。

七、

合唱全曲

1.师：高声部、低声部我们都唱了，那我们让它们一起合起来唱好不好啊？老师唱低声部，你们唱高声部好吗？唱之前，大家跟钢琴再来复习一遍高声部。我给你们第一个音，也给自己第一个音，我们像个合唱队一样来唱一唱。

2.师：似乎我一个人的力量单薄了点，我想请一些同学来帮我，谁愿意来? 3.师：很好，那么我给大家一点时间，分高低声部练习，等下

我们再合起来。

八、

师指挥，生轻唱。

1.师：唱合唱歌曲的时候，你们唱自己的声部时，不要被别的声部代跑，自己声部的旋律音高一定要很清晰。

2.歌曲处理：力度表现出来，跟伴奏音乐再来一次。

九、

用多种方式表演歌曲

师：大家这首合唱唱得这么好，老师还想让大家用一些打击乐器合奏这首歌曲的节奏。先高低声部打一次，再合奏。

十、

小结

今天我们用合唱的方式演绎的美妙的钟声，老师今天来带来了另外一种形式来演绎钟声。我们来听听。（视频钢琴曲《钟》）