聆听 我们多么幸福板书设计及意图

《我们多么幸福》教案

教学目标：

1.通过对歌曲《我们多么幸福》的学唱，领悟今天幸福生活来之不易。

2.通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。

教学重点：

学唱欢快地三拍子歌曲《我们多么幸福》，指导学生尽情地对美好生活进行歌唱。

教学难点：

在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。

教学准备：光碟 多媒体 钢琴

教学过程：

一、组织教学

音乐式的师生问好，创设情境。

二、新课教授

1.今天老师给大家带来一首很熟悉的歌曲，请你来听一听，唱一唱。（播放通俗版歌曲《幸福拍手歌》）

2.现在请同学们和你的同桌面对面，随音乐边唱边律动。

（拍手、跺脚、拍肩、伸腰） 3.师：同学们刚刚的表现很棒。

师：觉得现在的生活幸福吗？你能来说说你的幸福吗？生：…………..

师：同学们，幸福不是惊天动地，也不是记忆犹心，而是涓涓细流，需要我们细细品位，认真感受。现在请大家闭上眼睛，细数我们的幸福！

4、那就让我们一起歌唱幸福的生活。（播放MTV《我们多么幸福》

(1)听歌曲，感受三拍子（歌曲旋律特点：欢快、活泼） (2)作者用三拍子来表现这首歌曲，那你知道三拍子吗？你能用你方法来表示吗？它的强弱规律又是怎样的呢？

(3)听了这首歌曲，你们有什么样的感受呢？感觉歌曲用了什么样的演唱情绪歌唱了什么内容？（学生回答）

5.学唱歌曲

6.师：同学们注意到老师所弹的节奏每一个音符强弱都是一样的吗？（学生回答）那么谁还记得的强弱规律是什么？（学生回答）那根据我们刚才的感受谁可以说出的强弱规律？（学生回答）我们练习一下：强

弱

弱。同学们，只有把拍子的强弱规律表现出来，才能体现出旋律美。

教师范唱，学生模仿。师生互动，活跃课堂气氛。

7.随琴试唱，并解决难点。 8.播放MTV，随伴奏音乐有感情地演唱。 三、深化：（〈感恩的心〉） 同学们，当我们尽情享受着幸福的同时，却有一个特殊的群体——残疾人，饱尝着生活的艰辛和困苦。但他们依然感到幸福，正因为他们拥有一颗感恩的心，让我们一起来聆听他们的心声。

1. 聆听《感恩的心》，并随老师表演。 2. 听了这首歌，同学们想到了什么？感悟到了什么？ 3. 怀着心里的这份感情，再次聆听、哼唱这首歌。 四、尾声：

小结

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