10 做诚实的孩子说课稿【一等奖】

10.做诚实的孩子

苏州工业园区唯亭实验小学

王

成

活动目标：

1.培养学生愿意做一个诚实的孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是快乐幸福的。

2.帮助学生逐步养成诚实、不说谎的好习惯。

3.引导学生听故事、讲故事，明白做人诚实的重要性。引导学生展开思辨，明白诚实是做人的基本品质。

学情分析：

诚实是立人之本，是社会主义核心价值观的重要内容。本篇课文没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，通过儿童喜闻乐见的听故事、讲故事的活动方式，以故事情节或主人翁的形象去感染、教育儿童。引导学生参与活动，让儿童经历体验、感悟、思考、辨别、判断的过程，使他们认识到“撒谎”是习惯不良的前奏，面对曾有过的撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，做一个不说谎话、勇于承担责任，信守诺言的文明儿童，为他们在价值多元的社会中形成正确的生活态度、良好的道德打下基础。

重点难点：

培养学生愿意做一个诚实的孩子的情感是重点，在教学故事过程中让学生体会故事主人公的心理历程，明白做人诚实的重要性。道德判断很容易，怎么在以后的生活中自觉做到诚实，逐步养成诚实、不说谎的好习惯需要长期坚持，也是本课难点。

活动（一）认识匹诺曹。

1.今天老师给大家带来了一个小伙伴。（出示皮诺曹）。知道他叫什么名字吗？你怎么认识他的？生简单介绍皮诺曹。

2.皮诺曹是个怎样的小男孩呢？为什么鼻子会长长？让我们来看一看他的故事吧。（播放皮诺曹故事片段）

鼻子这么长，不好看也不方便。你们猜皮诺曹怎么做了？对，他向仙女认错了，仙女就施魔法让他的鼻子恢复了原形。皮诺曹好长时间没有说谎。后来他上

学了，而且也和你们一样，上到二年级啦。有一天，老师让完课，给大家布置了作业，皮诺曹是怎么做作业的呢？请大家看书上的故事屋《皮诺曹的鼻子》。

【设计意图：教师从《木偶奇遇记》入手，进行简单讲述，以引起学生知道皮诺曹的鼻子在说谎后会变长。过渡到《皮诺曹新传》。并且以皮诺曹也上了二年级，接近了学生与皮诺曹的距离，使得故事的生活性更加突出。】

活动（二）故事屋。

Ａ.皮诺曹的鼻子

1.请小朋友打开书，自己看图学故事，小朋友可以一边看，一边发出声音讲出来。

2.看懂了吗？皮诺曹是怎样一次次说谎的？我们来找几个同学分别扮演里面的角色，想好了，你想演谁就得要有谁的样子哟。

逐幅图出示，学生轮换表演，师随机点评。

（1）学生表演第一、二幅图后，师问：皮诺曹，老师布置作业了吗？那你为什么说谎呢？哦，原来是想看电视呀。我们班有没有一些同学，到家里因为想玩一会就把作业给忘记或者不做的呢？

（2）学生演第三幅图，师问：皮诺曹讲过故事了吗？那为什么说谎呢？预设：没有讲过，因为如果说没讲，会被老师批评。师：是啊，故事没有讲，但是皮诺曹为了避免被老师批评，只好接着说谎了。

（3）学生演第四、五幅图，老师问：老师奖给他小红花了吗？那他为什么又说谎？原来他是想让爸爸知道自己被老师表扬，哪个学生不想要老师表扬呢，这下爸爸可真是高兴了，连忙问：“小红花呢？”皮诺曹怎么回答的？

是啊，他拿不出小红花，你猜这时候爸爸会不会怀疑？

（4）学生演第六幅图。师：所以爸爸考验了皮诺曹，那皮诺曹这时候还能把故事说出来吗？为什么？对呀，时间过去久了，故事已经忘记了，当皮诺曹支支吾吾说不出话来，爸爸就已经知道他在说谎了。

3.师：请大家想一想：皮诺曹的鼻子为什么越变越长了呢？

生：因为他想看电视不想完成作业。

生：因为他说谎骗了老师。

生：因为他骗了爸爸。

师总结：说了一次谎话后，为了要掩盖这一次谎话，皮诺曹又得再次说谎。就这样，皮诺曹说的谎话越来越多，因此他的鼻子也越来越长。

4.现在爸爸知道你说谎了，会怎么想呢？老师呢？同学呢？此时此刻的皮诺曹心里会怎么想呢？ 预设：爸爸不喜欢我，老师不喜欢我，心里真难受；被拆穿谎言，很羞愧、后悔……

5.那皮诺曹该如何去掉长鼻子呢？他该怎么对爸爸、老师去说？皮诺曹对爸爸和老师认错了，这说明他已经认识到说谎的害处了，他会做一个诚实的孩子的。

【设计意图：孩子们在自己看完故事后，会对故事内容有个大概了解。此处选择“演一演”的方法，便于学生融入故事情境，同时便于针对不同角色提问。可以加上小道具，比如可以抽长的教鞭，这样学生们会更开心、投入地表演和观看。老师在追问皮诺曹几度说谎时的心情，学生的回答其实就是他们内心真实想法的回应，这个故事贴合学生的生活，符合他们的认识特点和心理发展，因此表演的效果一定不错。本课的主题是做诚实的孩子，那利用这个反面的例子，让学生明白，一旦说谎会用更多的谎话接下去，而最终被拆穿的时候，心情是羞愧、不安、后悔的，也会失去别人的信任，了解说话的害处。最后及时指导皮诺曹向老师和家长认错，也是对学生的导行教育。】

Ｂ.手捧空花盆的孩子

师：孩子们，听完皮诺曹的故事，我们再来看一个故事，名字叫《手捧空花盆的孩子》，请大家看视频。

1.故事看完了，我们来看图片，请几个小朋友把它讲一讲好不好？

学生按图片的引导，逐幅讲述故事。

2.师相机提问：当雄日辛辛苦苦地培育花种，却怎么也长不出花的时候，他心里会怎么想？当他看到别的孩子都捧着美丽的鲜花时，他可能怎么想？如果他也去买一盆花会怎么样？他为什么没有这么做？当国王对孩子们说出实情，说雄日是最诚实的孩子，这时雄日的心里又会有什么感觉？

学生回答后，师总结：是啊，雄日坚持不说谎，不做假，保持诚实，捧着空花盆去见国王，得到了国王的夸奖和奖励，这正是诚实让他变得快乐和幸福啊！

【设计意图：与皮诺曹的故事相比，这是一个诚实孩子的故事。一反一正两个故事，在表演与重复讲的过程中，让学生们理解到说谎的不好，诚实会带来幸福和快乐的感觉。雄日是孩子们正面榜样，激发孩子们自觉做诚实孩子的意识。】

活动（三）小反思，你说过谎吗

1.小朋友你们有没有撒过谎呢？举一个自己说谎的例子，说说当时的感受。（教师表扬：能够敢于认错，知错就改，真是个勇敢的孩子。）

2..出示儿歌：（说谎话，害处大，害自己，害人家。从小要说老实话，诚实孩子人人夸！）指名读，全班读，拍手读。

【设计意图：让孩子们能够敢于说出自己曾经说谎的经历，这是对孩子诚实的考验，也是孩子们心灵成长的过程。再通过儿歌强化对说谎害处的理解，愿意做诚实孩子的感情。】

活动（四）碰碰车，我该怎么做

有些时候，我们都会有想说谎的冲动，做一个诚实的孩子很不容易的。比如下面这个情况：

1.圆圆在家里玩电脑，妈妈只许玩半小时，时间到了。可是游戏真好玩，妈妈又不在家，这时，如果是你，你会怎么做呢？

2.圆圆在朋友亮亮家玩，不小心把亮亮的遥控汽车弄坏了，他心里想：亮亮知道是我弄坏的，肯定不高兴。同时又想：还是主动道歉吧……如果是你，你会怎么办呢？学生说

3.是啊，我们每个人的心里好像都住着两个小人，他们经常会提出一些不同的看法，这时候，就需要我们决定要听谁的话了。

4.老师也要布置个作业啦：回家后把今天上课的故事讲给爸爸妈妈听。

【设计意图：结合学生的实际生活，让学生充分体验图中人物的想法，自由交流做出不同的决定有什么样的结果，在充分交流的基础上，让学生自己进行价值判断。同时也是指导学生对待生活中一些诱惑或难以决择的情况下，做出正确的决定，力争做一个诚实的孩子。】

活动总结：希望你们以后在遇到一些情况，心里想要说谎的时候，脑海中就想起老师手里的“皮诺曹”，这样你们就会明白：说谎不好，我们要做诚实的孩子。