10 做诚实的孩子课时教案

《道德与法治》二年级上册《做诚实守信的孩子》教案

淮安市复兴镇中心小学 刘巧平

教学目标

（1）通过“还橡皮”、“练琴”两个生活实际与曾子杀猪的历史故事，初步感知言而有信的内涵，树立“言必信，行必果”价值观；

（2）在小组讨论中，引导学生从守约和失约正反两个角度理解“遵守约定，是尊重他人和自己的表现，是人与人之间建立信任的基础”；再树立一个大人物的榜样，正面引导学生建立信守约定的好习惯； （3）结合申请信用卡、贷款等现代社会的实际情况理解“现代社会中一个人的信用非常重要”；再从反面事实说明不遵守约定的行为可能导致赔付违约金，甚至承担法律责任。

教学过程

一、故事导入

师讲《狼来了》故事

小结：诚信是一个人安身立命的基础，是一个人立足社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件，是我们做人的基本准则、立身之本，是人生最重要的财富。

二、回顾新授

同学们，我们知道，要做一个诚实守信的人，我们要做到：不说谎话。（板书）1、师让学生读司马光故事

讨论：父亲为什么要责备他？

做到不说谎话时，还要注意以下几点内容。

2.出示图片：妈妈做饭。

如果你是阿姨，你听到女儿这么说，心里如何？因此，我们知道说话不能太直白，说话应该委婉一些，考虑他人的感受。

3.出示图片：班长教训学生。

上节课中，小班长对同学说话口气特别凶，没有注意自己的语气。我们一定要注意：同学即使有不恰当的行为，我们在诚实的指出来时，也要注意说话的语

气，说真话还需要智慧和技巧。

4.出示图片：爷爷生病住院。

这幅图里，我们明白了太真实的语言会让人非常痛苦，为了鼓励或者安慰像爷爷一样的人，生活中也会有一些善意的谎言。

5.小结：同学们，我们知道了要做诚实守信的人，首先要不说谎话，同时还要注意说话的语气，运用智慧和技巧说真话，不要太直白。此外，在特殊的情况下，我们还要学会用善意的谎言鼓励安慰别人。

三、言而有信

（一）理解言而有信

过渡语：那么，想要做诚实守信的人还要做到哪些？下面，请大家一起欣赏情景剧：索要橡皮。请两名学生表演，在课前彩排一下。

1.

情景剧表演，出示图片。

问：同学们，你们看完了这两位学生的表演，想说些什么吗？

（教师让学生尽情说话，相机引导学生说出索要橡皮的学生“言而无信”、说话不算话等） 板书“言而有信”

2.

同学们说的真有道理，接下来，我们继续看图说话。出示图片及文字。

a你如何评价小明的做法？

b如果你是小明，你应该怎么办？(初步引导学生建立言而有信的思想意识）

3.

从同学们的讨论中，我们知道做人要言而有信，说到就要做到！在中国古代，有许多关于诚实守信的历史故事，接下来，请认真听一听“曾子杀猪”的故事。（榜样示范）

问：同学们，我们听完这个故事，你会对曾子说什么呢？

4.

拓展延伸：在生活中，我们做了哪些言而有信的事情呢？请大家说出你的故事。（内化言而有信）

A我答应妈妈每天按时完成作业，我做到了，我是言而有信的人。

B我和妹妹约定每天坚持跑步锻炼身体，我做到了，我是言而有信的人。

C这周我值日，我每天准时到学校，认认真真打扫卫生，从不迟到，从不偷懒，我是言而有信的人。

……

（一）言而有信的意义

1.

大家都能认识到做事情应该言而有信。可是生活中总有一些人不讲信用，请看图片（出示图片），如果你是图中的小男孩，你会有什么感受。

（我会有些生气，以后不再约那个朋友出去玩，还会觉得浪费我的时间。）

（一旦和别人有了约定，不管遇到什么困难，我们都要按照约定去做。）

2.

出示图片：及时还书。

我们看到图上的女生按约定时间还书。

问：你如何评价这位女生的行为？

（在约定的时间内即使还书，这说明这个女生是一个信守承诺的人。）

（她及时还书的行为让大家都愿意相信她说的话。）

……

3.

下面请边看文字，边听录音。

听完了录音，大家说一说周总理是一个怎样的人？

（指名说：我们伟大的周总理也是一位信守承诺的人，即使只是口头答应的话，他也始终如一的坚守着。）

师小结：正因为周总理是诚实守信的人，所以大家一直敬爱他！所以，我们在和别人相处的时候，只有遵守和别人的约定，才能获得别人的信任，否则，就可能像“狼来了”里面的孩子那样，失去所有人的信任。

（二）言而有信的生活

1.

出示图片，联系生活实际说一说，守信用能会给自己的生活带来哪些好处？

2.

出示图片，说说如果你已经签了合同，如果不讲信用违约了，你可能会受到什么惩罚？

3.

生活中方方面面都与诚信有关。

四、总结

要做诚实守信的人，我们要不说谎话，还应该信守承诺，言而有信。接下来，老师想请同学们说一说，你知道那些关于诚信的名人名言？

课后作业：制作书签

板书设计：3做诚实守信的人

不说谎话

言而有信