11.昆虫王国教学设计(第二课时)

第11课昆虫王国

备课人：李晓华

学习领域：造型•表现

教材分析: 昆虫是大自然中种类较多的小动物，在日常生活中经常见到。蜻蜓，蜜蜂，蝴蝶等很多昆虫给大自然带来了生机，受到人们的喜爱，人们常常将其纳入文学作品和艺术作品中，很多昆虫也是小朋友的伙伴，追蝴蝶，扑蜻蜓，斗蛐蛐给他们的童年带来快乐。昆虫是学生熟知的事物，结构相对简单，易于激发学生的兴趣，本课重点是观察和描绘昆虫，侧重观察、分析、概括以及描绘等美术基本造型能力的培养。

学情分析：基于学生绘画基础低，教师必须引导学生先学会几种昆虫的基本的造型方法。在此基础上再要求学生进行有情节的创作。

教学目标：

1、知识与技能：

能运用昆虫的色彩花纹及形体特征进行造型活动。

学习评价词汇：夸张、对称、有趣、可爱、逼真。

2、过程与方法：

在欣赏中探究昆虫的有关知识。能够大胆地进行绘画创作，表达自己的感受。尝试多种表现方法与体验合作的乐趣。

3、情感、态度、价值观：

感受多视点的细节观察与表现。

教学重点：观察昆虫的结构及特点、描绘昆虫。

教学难点：描绘昆虫，表达自己的想法和感受。

教学方法：故事导入法、观察发现法、比较分析法

教学准备：课件、范画等。

教学过程：

一、

故事导入：

嘘！知道吗？昆虫王国要举行选美大赛啦！它们要选出自己心目中最美丽的昆虫。很多昆虫都来报名参加选美大赛，你们想知道都有谁报名参加了吗？我们一起走进昆虫王国去看看！

二、

讲授新课

1、

课件出示各种昆虫，认识昆虫名称，通过老师讲述认识昆虫的基本特征。

（1）

蜻蜓

这是谁？-----蜻蜓

蜻蜓说：选美大赛我要第一个报名，你们看我有大大的眼睛，还有两对又长又透明的翅膀，多漂亮啊!我可是昆虫王国有名的小小飞行家，荷花就是我的停机坪。

（2）

蝴蝶

快看谁来了？------蝴蝶

蝴蝶说：这选美的事怎么能少的了我？我们蝴蝶家族可是有世界上最漂亮的翅膀！不信你们看：我们的翅膀五彩缤纷，有着变化无穷的花纹，万花丛中都是我们美丽的身影！

（3）

蜜蜂

嗡嗡嗡嗡-----你们猜谁来了？--------小蜜蜂

小蜜蜂：我来了，我是小蜜蜂，刚才一直在忙着花间采蜜，来晚了，我也要报名参加选美大赛，我虽然没有蝴蝶那么漂亮，可是我是昆虫王国里最辛勤的园丁，我为人类提供了很多很多的蜂蜜。

(4)七星瓢虫

七星瓢虫：我也来晚啦，我和小蜜蜂一样，刚才一直忙着田间捉害虫，我也要报名参加，你们看我有一个圆圆的身体，一身鲜艳的大红袍，身背七颗漂亮的小圆点，多可爱啊，所以我也要参加选美大赛！

（5）

天牛

天牛：等等，我天牛来也，七星瓢虫你有一身大红袍，看我有一身大黑袍，哈哈，我还有两个长长的触角，我觉得自己也挺好看的，我也要报名。

（6）

锹甲

锹甲说：哈哈哈哈，天牛就你长得这个黑黑的样子，而且还经常危害树木，你还报名参加选美大赛？！简直是笑话，你要是参加，我锹甲还参加呢！看我这两个大夹子，我可是打架的好手！

（7）

螳螂

螳螂说：不是比美，是比打架呢？那你有我这两把大刀厉害吗？

2、

观察昆虫，了解昆虫的基本结构。

师：这时一只小黄鹂飞过来。它说：哟哟哟，打起来了啊，要比美，你们有我小黄鹂漂亮吗？我也要参加你们的昆虫选美大赛！这时所有报名参加选美的昆虫都不乐意了，大家异口同声的说;我们昆虫王国的事什么时候轮到你参加了，你又不是昆虫！小黄鹂：我不是昆虫？？? 同学们，你们说小黄鹂是昆虫吗？那什么样的是昆虫？昆虫都有哪些特征呢？我们一起来观察一下。

观看课件，让学生找出昆虫的主要特征，并听小蜜蜂博士介绍昆虫的组成和基本特征。

昆虫有三部分组成：头

胸

腹

通常

头部有一对触角

胸部有两对翅膀

三对足

身体左右两边是对称一样的

3、

出示几种常见昆虫：蝉、蝗虫、萤火虫、蚂蚁（蚁后是有翅膀的）

4、

看了这些昆虫，你最喜欢哪一种呢？哪一种才是你心目中最美的昆虫？为什么？（2-3个同学来回答）

5、

师范画

（1）

师：昆虫王国选美大赛经过激烈的角逐，终于出结果了，你们知道谁是冠军吗？老师不想直接告诉你们，老师想一边画，让同学们一边猜好吗？

它有着圆圆的头，所以我用一个圆形或者椭圆形来概括出它的头，

6、

接着我再用一个椭圆形来作为它的胸部，它的腹部，有点像个长长的尖尖，所以我用一个稍长一点的椭圆形来概括。它的头上有一对长长的触角，最关键的是它有两对世界上最漂亮的翅膀！上面的翅膀大一些，下面的小一些，所以我用两条曲线来表达，我要把它画的舒展一些，这样才漂亮。这是谁？-------蝴蝶！对，最后老师给它画上漂亮的花纹，图上漂亮的颜色就成了！

（2）

同时，跟蝴蝶并列的第一的还有一个，不过它要想榜上有名，需要同学们的帮助。只有同学们抓住它的外型特点，用我们学过的图形概括出它，它就可以成功的和蝴蝶一样成为选美冠军。这个忙你们愿意帮吗？好，那我来问你们来答。

小蜻蜓的头可以用什么形状来概括？圆形

小蜻蜓的胸部可以用什么形状来概括？椭圆形

小蜻蜓的腹部可以用什么形状来概括？长方形

小蜻蜓最明显的就是两只大眼睛，我们用什么形状来概括?半圆形

蜻蜓的翅膀又长有透明，我们用什么形状来概括？长长的椭圆形，一定要画的长一些，要不就和蝴蝶一样了！好，蜻蜓完成了，它终于可以和蝴蝶一样榜上有名了！老师可以给它也画上漂亮的花纹，图上漂亮的颜色。

（3）

听到这个好消息啊，小蜜蜂、七星瓢虫、小蚂蚁都前来祝贺，这些昆虫好看吗？它们都是可以用我们认识的各种形状和各种线条画出来，看到这些，你们是不是也想画一画你们心中最喜欢的昆虫呢？其实已经有好多小朋友已经画出了自己喜欢的小昆虫，我们先来一起欣赏一下，好不好？

欣赏学生作品

（1）

这个是抓住了蝴蝶的基本结构画了一只漂亮的大蝴蝶，还给它画上了好看的花纹，设计了几朵粉色的花朵作为它的背景。

（2）

这个是画了一只小蜜蜂，这幅画中黄色的小蜜蜂和蓝色的背景对比非常强烈，颜色搭配的很好。

（3）

各种颜色的花朵就是七星瓢虫的快乐家园。

（4）

这幅画中画了两只蝴蝶，大眼睛很突出，显得很可爱，翅膀用了各种色块作为装饰。

（5）

这个画了好几只不同姿态的蝴蝶，花朵就是他们的乐园。

（6）

小蜻蜓很漂亮，特征很明显，大眼睛，长翅膀，而且身上用了我们学过的各种线条作为了装饰，同时还画了

小蜻蜓最喜欢的荷花，整个画面很饱满。

（7）

瓢虫的颜色进行了不一样的表现，它没有用它本来的红色，而是进行了改变，你在画的时候，也可以喜欢什么颜色就把它变成什么颜色

（8）

有的昆虫是有故事的，比如这个，小蚂蚁用树叶作船过河，比如小蚂蚁搬食物，比如下雨了，下蚂蚁搬家，昆虫开音乐会，这些都是可以把小昆虫当做人来画，给它画出一些故事。

画一群昆虫，组成自己喜欢的昆虫王国的画面或重点表现一种喜爱的昆虫三、

画一画：

形象。

学生根据各自的体验进行《昆虫王国》的创作活动。

四、分享评价：

1、《小小昆虫展》

集体欣赏：引导学生能大胆介绍自己的想法和创意；能欣赏与尊重别人的想法和创意。

2、情感教育：爱护环境，爱护益虫。

五、总结下课

今天，我们走进了昆虫世界，认识了美丽的昆虫，我们也体会了昆虫带给我们的快乐，我们也会成为昆虫的好朋友一起去迎接美丽的大自然。