3.踢毽子PPT配套优秀教学设计内容

《体育与健康》

花毽盘踢

许昌市毓秀路小学

授课教师：李金红

2018、5

花

毽

盘

踢

课的构思与设计

一、 指导思想

本节课以《新课程标准》的教学理念为指导方针，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想

，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异，教育学生敢于探究，敢于质疑。本节课的教学采用循循渐进，层层深入的教学方法，在练习中尽可能启发学生通过体验、观察去探究思考，让学生在学练中学会观察、学会思考、学会交流，培养学生自主探究、合作学习的能力，进一步提高学生的综合素质，促进学生全面、和谐、健康发展。

二、

教材分析

踢毽子是我国民间的一项体育游戏，它主要以下肢做盘、磕、拐、蹦、落等动作来完成，通过抬腿、跳跃、屈体、转身等动作使毽子在身体的四周上下来回地飞舞，好像一只小燕子在身边不停地飞翔，时而左、时而右、时而上、时而下，精彩极了，这些动作可以让人体的关节得到横向摆动，带动了身体最为迟钝的部位，从而大大提高了各个关节的柔韧性和身体的灵活性。通过《花毽盘踢》这堂体育课，重新唤起学生对民间的体育活动的爱好和兴趣，了解踢毽子这一民间体育活动，感受踢毽子的乐趣。

三、

学情分析

面对水平一（二年级）的学生，会对踢毽子有更高地兴致，会对自己学会对踢毽子有更强烈的愿望，学生也会从踢毽子活动中体会到成功和乐趣。但毽子盘踢的动作不是很容易掌握，所以在教学本课之前，我对学生踢毽子的基本方法进行大量教学铺垫，在教学过程中我充分考虑学生的运动水平和心理的要求，安排先易后难，循序渐进的方法进行练习，让学生更容易体验成功、感受乐趣；其次在教学中教师积极参与到活动中去，主动营造一种轻松地学习氛围，使学生在活动中、游戏中进行学习，锻炼身体，体验快乐，从而达到本节课的教学目的。

四、

教学设计

课时

1 2 3 4 5 6 7 8

教学内容

《毽子盘踢》

《毽子蹦踢》

《毽子拐踢》

《毽子磕踢》

《毽子对踢》——两人

《毽子对踢》——两人以上

《有场地对踢》

《有场地比赛》

备注

本节课

毽子课主要以下肢运动——踢为主，单调的教学内容、练习方法，会使学生感到索然寡味，学生的学习兴趣很难持久。在教学中充分引导学生把体育锻炼与健康成长紧密相连，充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生在“乐中学”，使师生在融洽合作的气氛中开展教学活动。

本课分三个部分完成，第一部分为准备活动：1、课堂常规要求2、热身活动（一是走跑交替，二是老师自编的毽子操）。第二部分为基本部分：1、语言导入，同学们在生活中和电视上见没见过玩毽子的，

让学生从中观察老师和学生的动作的异样，由此引出新课。2、花毽盘踢（一是徒手练习左脚10次、右脚10次；二是一手拿毽子用脚踢；三是踢一下接一下，看看谁的失误少；四是踢两下接一下；五是盘踢，先易后难，循循渐进逐步过渡到判体；六是小组展示；七是游戏：五环梦想）3、课课练（仰卧起坐）。第三部分为放松部分：1、整理放松（放着优雅的音乐，老师带领学生在原地放松）2、讲评本课（教师总结本课的优缺点）3、布置课下作业（安排回家练习的作业）4、组织收放器材5、宣布下课。

花毽盘踢

教学内容

教学

准备

花毽盘踢

安全

措施

1、全身特别是髋、膝、踝等关节活动

2、场地平整、无障碍物

毽子41个，音响设备一套，

1、

了解毽子运动的发展，85%的学生熟练掌握毽子盘踢动作要领，15%的学生掌握盘踢基本的动作要领。

教学

目标

2、

通过毽子操和盘踢技术的学习发展学生的灵活、协调。

3、

通过小组的合作学习与比赛活动，培养学生的合作精神和不怕失败、勤学苦练的良好品质。

重点

重点：脚踢毽子的准确部位

难点

难点：支撑腿与盘踢腿的协调配合

课的

结构

课的内容和教师活动

一、

课堂常规

练习

次数

时

间

教学方法与组织方法

1、体育委员按照教师指

开

1、体育委员整队。

始

2、师生问好。

部

3、提出本课的任务和要求。

对太阳。

分

4、安排见习生

定的位置整队准备。

2、组织：四列横队、背1 2分钟

3、要求：集合做到快、静、齐。

准

备

部

分

二、

热身活动

1、老师领学生跑步。

2、老师领做毽子操。

要求：1、动作到位、合乎节拍。

2、教师语言提示，提高练习质量。

组织：学生站成正形。

各

1 6分钟

次

基

本

部

分

三、毽子盘踢的示范与讲解

学生正方形站立，便于动作方法：盘踢前双脚自然观察。

分开站立，近似肩宽，左脚1、教师展示，

站立支撑，右脚屈膝外展，

2、教师示范准确到位，

向内侧上摆小腿，用脚踝关讲解简明扼要。

节内侧踢毽，等毽子落到膝3、学生观察认真，模仿

盖以下的位置时，用脚的内自然。

侧的二分之一将毽子再次踢

起，高度以齐腰为准，一般

不超过胸。

动作要领：

单脚支撑和移动，

提膝外展踝端平，

毽落膝下连续踢，

27分钟

1、同学们和毽子交朋友。

1、同学们用不同的方式

同学们你们在平常和电视上和毽子交朋友，看看谁先

有没有过玩毽子的，你们想不交到朋友。

想玩，想不想和它交朋呀？

2、徒手练习

边练习边思考问题，踢毽子的2、徒手练习

正方形队形

15准确部位是脚内侧二分之一3、在学生练习过程中，次

将毽子踢起，要求踝关节端随者练习的加深，场地会

平。

3、踢接的练习

逐渐的拉大，教师引导学

生逐渐过渡，无缝对接到

15一踢一接练习，两踢和多踢一下一个队形。

接练习。

4、学生分组练习，

教师巡回指导纠正动作

5、学生达标练习

找学生展示

老师讲评

6、集体学练效果展示，

小组展示

老师讲评

四、学习拓展延伸

五、游戏：

“我最棒”

师讲游戏规则

/4、随着练习的加深，逐次

步分成大正方形队形，五

人一小组，有小组长负5 责，注意互相观察动作，次

帮助学有困难的同学。

看哪一组最先完成务

。

教师参与，提高学生学习2兴趣。

次

要求：氛围高涨，师生同

乐

遵守游戏规则，人人都要

参与。

结

六、组织放松活动

1、放松操

2、课堂评价

3、收放器材

1

束

部

分

四列横队，

师生随音乐同做放松操。

总结本课学习情况。

归还器材。

次

5分钟

课

堂

预

计

40—

45%

中

等

练习

密度

练习强度