第2课　万花筒优秀教学设计

三年级美术上册《美术万花筒》教案

一、课前系统部分

（一）课标分析

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

（二）教材分析

造型·表现

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。

（三）学生分析

1.从学生学习习惯分析：

该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

2.从教师教中分析，每学生优劣情况不同。

经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。

（四）教学目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

1.强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。

2.具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该班级的总体水平，有一定能力的提高。

3.班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣

2. 教学重点与难点

教学重点

1.培养学生科学的观察方法和艺术概括力

2.继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

3.学习浅显的手工技法。

教学难点

1.培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。

2.提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

3.在手工中培养学生的耐心、细致能力。

（五）教学策略

欣赏探究

课前准备

预习，通览课

（六）教学用具

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

二、课堂系统部分——教学过程

1.交流假期生活，沟通新学期计划。

同学们在假期里有没有见到过与美术相关的艺术作品？

同学们讨论画展，雕塑等作品。

老师也带来了很多有趣的艺术作品。请同学们一起欣赏。

2.通览美术教材，了解美术教学内容，注意课下收集美术材料。

阅读整册教材，了解本册书中所有内容。

3.预习《美术万花筒》，了解学习内容。

《雄伟的中国古代建筑》

1.欣赏北京天安门城楼和故宫太和殿，从颜色和建筑风格上分析中国古代建筑的特点。

学生：多用了红色和金黄。

教师：这两种颜色有什么特殊的寓意？

学生：象征吉祥和财富。

教师：天安门和故宫的建筑风格有什么特点？

学生：对称式的建筑风格，让建筑看起来更加雄伟大方。

教师：从外向内，我们来欣赏一下内景。

学生：通过布局和灯光看的出其富丽堂皇，精致典雅。

2.选择自己喜欢的建筑，与同学进行交流。想一想，你还知道哪些雄伟的中国古代建筑？

学生：布达拉宫孔府孔庙等。

（四）课堂总结部分

中国古代建筑是我们的宝贵财富，我们应当怎样保护它们？

（五）课后作业部分

查阅资料，了解更多的有关中国古代建筑的资料

三、课后系统部分——教学后记

课后反思

1.培养了学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。

2.提高了学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

3.在手工中培养了学生的耐心、细致能力。