第3课 闪光的名字教学实录

《闪光的名字》教学设计

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

（一）知识与技能目标：欣赏用不同方法装饰的有趣的名字，感受字体装饰的乐趣,了解装饰自己名字的方法。

（二）过程与方法目标：通过说说、看看、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。

（三）情感态度与价值观目标：培养学生的思维能力，联想与创新能力，并让学生体验装饰名字的乐趣。

三、学习者分析

本课的教学对象是二年级的学生，他们生性活泼好动，求知欲强，对于新鲜事物有着浓厚的兴趣和探究欲望,但美术基础知识较弱。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点: 知道美化装饰自己名字的方法。

教学难点: 结合自己名字的特点选择合适的装饰方法进行装饰。

教学措施：

1、通过白板的各种强大功能，更加直观、有趣的让学生了解装饰名字的方法，激起学生的学习兴趣，让学生喜于表达，乐于创作，轻松而又有效地突破了本课的重点。

2、以互动和实践为主的方式，引导学生学会观察、分析，了解装饰名字的方法及步骤，实践创作从而装饰设计出自己独特的名字，突破本课难点。

五、教学设计

教学起止时间一、00’00”创

柳州市鱼峰区雒容镇雒容小学

《闪光的名字》

人民教育出版社

40分钟

教师姓名

章节

年级

罗瑛

第三课

二年级

环节目吸引学环节

（’”- ’”）

标

—03’25”

生注意教学内容

1.学生介绍自己的名字

- 1 - 学生活动

1.在激萌镜头下介绍自媒体作用及分析

【希沃授课助手、手机同屏、幕布】

设

情景，激

趣

导入。

力，引出装饰的魅力，激发学生学习兴趣。

告诉大家你叫什么名字？

2.老师介绍自己的名字。

出示装饰美化的名字，学生感受名字的美化，产生学习与创作的愿望。

3.出示课题《闪光的名字》

己的名字，兴趣盎然。

2.对比装饰前与装饰后的名字，产生学习欲望。

1.

利用激萌拍照通过希沃授课助手手机同屏，瞬间吸引学生注意力，引出装饰的魅力。

2.

利用交互式电子白板幕布功能，神秘出示装饰美化的名字，学生感受名字的美化，激发学生学习兴趣。

03’26”—16’12”

1.提出问题引导问题：有什么方法把自己的名字1.了解装饰名变漂亮呢？

2.

播放微课视频,自主学习。

游戏”找一找装饰名字的方法。

4.直观体验教师对名字的变化和美化。

5.欣赏同年人的戏”认一认、找一找。

6.小组交流、讨论。

装饰自己的名字？想用什么方- 2 - 1.带着问题主学习，从视觉上进行细致的观察。

2.体验小游饰名字的方法。

3.体验老师名字的变化，欣赏同龄人的作生的创作思路。

4.交流、分享自己的装饰5.仔细观看教师示范装【播放微课、互动小游戏、白板拖拽、互动视频展台】

1.带着问题观看微视频，边看便发现，通过微课视频是学生更加直观寻找装饰名字的方法。

2.设置互动小游戏调动学生积极性，激发学习兴趣。

3.运用白板拖拽功能让学生直观分布的了解老师名字的变化及装饰名字运用的方法。

4.互动视频展台的应用，可以让孩子们从视觉上进行直观、细致的观察，从而进一步体学生思考、探究。

观看微课自二、探

索

分析，启

发

想象。

字的方法。

2.学会思考、分享自己的想法。

3.知道装饰名字的步骤。

3.

分组竞赛，“小戏，巩固装名字作品，“小游品，打开学（1）你想怎样来思路。

法装饰？

论，讨论时间1分钟，讨论完后向老师、同学分享。

7.教师示范装饰名字的步骤。

16’13”—32’22”

饰名字的步会美化汉字的魅力，注意力更加集中，激发创作欲望。

（2）进行小组讨骤。

【创作背景微视频、白板时钟功能】

1.拓展学生的思维，锻炼学

1.作业要求：请同学们用学到的装饰方法，装饰美化自己的名字。

（1）字体书写大小得当，画面的构图安排合理。

（2）想象丰富，色彩丰富。

（3）时间：16分钟

2.学生创作，教师巡视及时点评、辅导。

学生选择自己喜欢的装饰名字的方法装饰自己的名字，大胆创作。

1.艺术是融会贯通的，制作创作背景微视频，通过视频资源，让学生获得更多的创作素材，清晰展示优秀作品激发创作灵感，通过微课当创作遇到困难时也能了解创作方法、步骤，背景音乐更是为学生营造一种轻松愉悦的创作氛围。

2.白板时钟功能提醒学生合理安排创作时间。

三、实

践

创

作

生的动手能力。

2.体验着美术活动的快乐,突破难点。

32’23”建立学信，使学生学会欣赏、评价分析1.

介绍自己的作品，说一说自己的创意。

一说，你最喜欢哪位同学的设计。

- 3 - 1.学生介绍自己装饰的名字。

师”评一评其他同学的作品。

【希沃授课助手、手机同屏】

为了使学生更清晰的观察、欣赏、对比作品。运用希沃授课助手、手机同屏将学生作品投四、—38’04”

生自展

示

评

价

2.当“小老师”说2.当“小老

作品。

3.老师评价总结，

放到屏幕上进行展示评价，分层评价，充分体现了美术教学评价的多元化，建立学生自信，使学生对作品有了更高层次的欣赏和评价。

对学生进一步激励，对作画技巧评，对创意思维评，对学习习惯评。

38’05”—39’40”

【利用网络拓展】

1.课堂展示空间过于单调，通过qq群展示作品，让1.思考除了绘画的形1.课堂小结，引导拓展学生视野，拓学生把装饰的方法运用到生活，并且引导学生课后尝试利用其他材料进行装饰。

2.推荐微博、微信、网页等学***台、交流平台。

3.将微课视频发送到班级Q群，学生课后进一步巩固学习。

式，还有哪些形式装饰自己的名字。

2.课后尝试运用彩泥、剪纸、撕纸的其中一种形式来装饰自己的名字，跟爸爸妈妈一起通过QQ、微信、微博来与老师、同学进行交流学习。

家长也能看到孩子们的作品，增强学生的创作动力。

2.推荐学***台，充分利用QQ、微信、微博等互联网平台交流学习，拓展学生视野，拓宽学***台，使课堂有效学习时间得以外延。

3.课后，将微课资源共享到班级群，可以让孩子们进行巩固学习，甚至可以让爱好美术的家长也参与到学习中和孩子们一起创作。

- 4 - 五、总

结

、

延

伸

宽学***台，使课堂有效学习时间得以外延。

六、教学流程图

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

- 5 -