5.双手持轻物掷远与游戏教学设计(第二课时)

成都师范银都小学体育教学设计

《小战士》课堂教学设计

成都师范银都小学 卢金萍

各位评委，老师们下午好，我是成都师范银都小学体育教师卢金萍。今天我说课的内容是《投掷轻物》“小学水平一一年级”。

指导思想：

以新课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生。以学生发展为本，以教师为主导，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣。

教材分析：

投掷是锻炼身体的重要手段，“投掷轻物”是本年级教学的重点内容，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过投掷轻物的练习，主要是使学生掌握简单的单手投掷的技能，发展上肢，肩带和腰腹力量，促进身体协调性、灵活性、判断力和时空感的发展。

在本课投掷轻物的教学中，设计情境，丰富了投掷目标，提高了难度，使教材更加生动、有趣，有利于学生的个性化发展。本教材共三课时，本课时为初步形成认识阶段。

学情分析：

本次课授课对象是小学水平一一年级的小学生，他们天真、活泼、好动、好玩，对新鲜的事物感兴趣，模仿力强、善于表现、由于他们的身体正处在生长发育时期，肌肉弹性差，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善，所以协调能力差，力量不足还不足以能够完成身体重心前倾，收腹，肩上屈肘向前投掷的一连串动作。

教学目标：

1、运动参与目标：设置趣味情景，激发学生参与运动的欲望。

2、运动技能目标：使大部分学生能学会投掷轻物的方法，一部分学生能打准目标。

3、身体健康目标：学生在快乐中提高自己自主能力培养，以及自己上肢力量，灵敏性

4、心理健康目标：注意学生个性差异，注重学生自主能力培养，让学生在成功的体验中增强自尊和自信。

关注个体、阳光普照 追求学生个性化发展

成都师范银都小学体育教学设计

5、社会适应目标：在小组学习中，学会与他人团结协作，互帮互助，自我评价。

教材重点：肩上屈肘，背后过肩。

教学难点：肩上屈肘，背后过肩

教材重点：投掷动作自然连贯

教学难点：投掷动作自然协调，不紧张

教法选择.学法指导：

依据低段学生的心理特点，本课首先采用情景法和角色立志法进行教学，为学生创设全新的学习氛围，调动了学生的好奇心，激发了学习的积极性。随着课堂深入，重点运用暗示法和诱导法引导学生主动参与，在正面传授技能的同时，使学生自由组合，让他们合作探究学习的方法，相互评价的完成学习和练习，并且感悟教材所包含的深刻寓意，在此基础上再运用竞赛法进行实践体验，从而使学生形成深刻的认识。

器材与场地准备：

足球场一块，沙包若干，粉笔，标志物三个，卷尺一个，录音机一台，哨子一个

教学程序：

第一阶段：小战士练兵（10分钟）

1、

在课堂常规教学时宣布本课学习内容——《小战士》，采用语言激发兴趣，向小战士们提出课的要求。作为一名小战士，日常的整队练兵是必不可少的，那么，让我们一起操练起来。同学们四路纵队进行队列练习。

2、

作为一名优秀的战士，不只是战场上英勇，生活中也是勤劳的，劳动是最美丽的运动。导入游戏劳动模仿操，挑担、洗衣服、打气、拉风箱、扫地、骑马、扔手榴弹等等

【设计意图：由劳动模仿操带学生们走入一个全新情景，增加了学生对于接下来学习内容的好奇心与求知欲；锻炼身体各部位关节，为下面的投掷练习打下基础。】

第二阶段：小战士投弹演习（25分钟）

环节一：教师引入，小战士的职责就是苦练杀敌本领，保卫国家，保护人民。

提出问题：“在战场上小战士们怎样把炸弹投得远?”(学生自由讨论，教师点学生回答，并把自己的动作做出来) 学生自由体会模仿

【设计意图：鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯，创设宽松的、和谐、民主的学习氛围，让学生获得成就感。】

关注个体、阳光普照 追求学生个性化发展

成都师范银都小学体育教学设计

环节二：教师演示，学生观察，引导学生得出结论。

【设计意图：打破传统的体育课单一教学模式，教师讲解示范——学生练习——教师纠错。使学生在教师的引导下，主动、积极参与体育活动，自主探究学习，充分让学生学会自主学习。】

环节三：两人一组自由组合练习。

【设计意图：从小培养学生的合作的意识和习惯。】

环节四：小战士投掷演练，为了确保安全，学生采用徒手投掷，使学生掌握正确的动作要领，反复练习，巩固本节课的教学任务。

环节五：小战士炸碉堡。此环节为“实弹演习”部分

1、以远处标志物为碉堡，使学生分成四列横队，手持沙包向“碉堡”投掷，练习次数为三次。

2、实施炸碉堡作战任务，学生自主结合四个团体，比如“红军”“八路”等等进行比赛作战，炸到碉堡最多的一组获胜。

【设计意图：比赛是小学生特别喜欢的形式，可以使学生在活动中充分体验成功或失败的感受，激发他们的竞争意识，让学生一直保持一种较高的练习兴趣，并坚持到底。】

第三阶段：小战士凯旋而归

1、组织学生在欢快的音乐伴奏下，进行韵律操放松运动，大家一起跳起来。

2、韵律操结束后进行双人放松活动，抖臂、揉肩、捶背、拍腿等动作，两人互助下完成。

3、放松活动结束，进行“夸夸我们的小战士”小组小节，使学生在愉快的心情中结束本课。

【设计意图：让学生全身各关节得到放松，再次做到同学之间团结协作，互帮互助。】

七、预计运动负荷效果：

本课练习密度约35%---40%，平均心率约125次/分---135次/分左右，最高心率约150次/分左右。

关注个体、阳光普照 追求学生个性化发展