4.加快速度走与游戏教学实录

体育课[快速跑（水平一）]教案

学校：云南昆明市官渡区南站小学

班级：一（1）

人数：50

任课教师：靳清

教

学

目

标

教

学

内

容

重难点

教学

顺序

1、

创设情境教学，激发学生的运动兴趣，激活学生思维，使之能积极主动的学和练。

2、

利用队列队形练习，提高学生的自我管理能力以及良好纪律意识。

3、

发展速度、灵敏、协调等身体素质。

4、

让学生体验快速跑动作的同时感受快速跑游戏所带来的乐趣，如：快乐，紧张，兴奋等。并可以在游戏活动中努力展示自我。

5、

在学练过程中建立和谐的人际关系，培养学生的自主、合作、探究能力和良好的创新精神。

1、快速跑

2、游戏：丢手绢

场

地

器

材

①

球场两块

②

标志桶16个、录音机各1台

③

小桶8个

直线跑及积极摆臂

创设情境导入——队列队形——徒手操——提出要求进行分组练习——对比展示后进行练习——游戏比赛——游戏：丢手绢——放松活动——评价小结。

min

2

分

钟

教师活动

以小猫咪学本领的故事创设情境激发学生的学习热情。

学生活动

注意力集中，精神饱满。

目标体现

激发运动兴趣。

教学内容及顺序

1、激发学生学习热情。

2、原地队列练习，调整学习状态。

3、行进间队列练习。

4、徒手操

5、快速跑。

（1）小组练习

（2）展示与示范

（3）游戏比赛

6

分

钟

3

分

钟

15 分

钟

口哨指挥学生进行练习。

参与学生的练习并进行指导。

1、

鼓励学生大胆的实践，进行技术指导。

2、

进行正确动作的示范。

精神饱满，队列整齐。

体育委员带领下自主练习

1、自主练习提高技能。

2、进行正确动作的展示提高对动作的认识。

培养学生纪律意识以及集体观念。

培养学生自学自练的能力。

1、

应用体育基础知识，在练中提高自己的运动水平。

2、

提升学生对技能的掌握。。

3、参与到学生的活动。

3、在情境模式下进行快乐的练习，在学中练，练中学。

3、

在游戏竞赛中增加学生游戏强度提高难度。

10 6、游戏：丢手绢。

分

钟

2 7、放松活动。

分

钟

8、学生的自我评价和互相评价。

2

分

钟

在情境模式引导下进行游戏练习。

播放音乐。教师运用语言营造一个很放松很优美的环境，带领学生进行放松活动。

按照规则愉快开心的进行游戏。

学生随老师一起进行放松。

培养良好的合作精神、和集体荣誉感，并发展协调、灵敏等素质。

放松身心，陶冶情操。

。

公正的评价自己和同学，A培养学生的自信心和勤于动脑的习惯。

教师参与评价并总结，

学生自我评价和互相评教师引导，小结并将本价并谈在本次课中最成次课进行课后延伸。

功的地方或收获最大的是什么。

运

动

负

荷

预

计

课

后

小

节

160140120100806040200510152025303540生理负荷图