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对身体素质的基本认识教学设计德惠市菜园子镇中心小学李向光对身体素质的基本认识教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。以实施素质教学为核心。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识，让学生在练习过程中即掌
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发展体能练习优秀公开课教案
未知
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关键词：发展体能练习优秀公开课教案
正文
对身体素质的基本认识
教
学
设
计
德惠市菜园子镇中心小学
李向光
对身体素质的基本认识教学设计
一、
指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。以实施素质教学为核心。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识，让学生在练习过程中即掌握知识又得到情操的陶冶。同时也注重培养学生团结互助的集体主义思想。
二、
教材分析
从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育学习领域目标和水平目标。依据本校实际情况和学生身心里发展特点，在充分考虑学生的需要和兴趣的基础上，以满足学生运动需要为原则，以激发学生运动兴趣为前提，以培养学生自主锻炼意识为出发点，我选择了室内课对身体素质的基本认识为教学内容。
三、
学情分析
由于一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个一线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们
的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。
四、教法与学法：
教法：教学方法的选择要有利于教学目标的实现，要与教学目标相对应。为此本节课我主要运用以下几种教学方法：
1.游戏法。
2.提问教学法。
3.总结与归纳法。
4.鼓励表扬教学法。
5.启发教学方法。
6.引导教学法。
学法：本课学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主的去尝试，师生讨论培养学生的思考能力、观察能力和实践能力。
五、教学目标：
1.了解身体素质包括哪些，最终知道自己身体素质在哪方面需要加强。
2.与同伴合作，采用学生喜爱的游戏，培养学生的合作意识。
3.培养学生的集体主义精神和荣誉感。
教学过程：
六、教学重难点
教学重点:理解身体素质的意义。
教学难点:怎样提高身体素质。
七、教学程序
（一）教具学具准备：
电脑。
（二）设计思路：本次课共分4部分：开始、准备、基本、结束。层层推进，最后达成课的目标。
（三）教学顺序
第一部分：开始部分（1分）
1.课堂常规
第二部分：准备部分（5分）
2.导入
第三部分：基本部分（32分）
1.
游戏
2.
总结
3.
引出本课主题
4.
刘翔视频
5.
引导
6.
总结
7.
放松
第四部分：结束部分（2分）
1.小结本课。
2.放松。
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