3.踢毽子教学设计范文

《快乐毽球》

教学设计

（水平一

、二年级

）

一、指导思想

本课根据体育《课程标准》基本理念，以“健康第一”为指导思想，以学生的个性发展为中心。在尊重学生的主体地位的前提下，从低年级学生求新、求趣、求乐的身心特点和实际出发，创设和谐、民主、快乐的课堂氛围，使学生在实践中探究，开发学生的创新思维，挖掘学生的学习潜能。力求在“启智、怡情”的过程中全面锻炼学生的身体素质，为学生终身体育打下坚实的基础。

二、设计思路

毽球是一项对学生发展非常有价值的体育活动。它的开展不受场地、季节、人数、年龄、性别的限制较少，非常容易开展。本课按照小学水平一学生的心理和知识结构进行设计，强调赏识教育，给予学生个体发展的空间，鼓励学生自我表现，体现个体价值；用问题引导学生的探索，有意识的让学生在实践活动中感知、感悟和体验，逐步培养解决实际问题的方法和能力。踺球是民间体育游戏，通过巧妙的设计学习过程，让学生感受到“健体、启智、怡情”，激发学生的学习兴趣，探究学习锻炼的科学模式，实现学生可持续发展。

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给学生一个内容，让他们去尝试；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。以生为本，突出学生的自主性、活动性、创造性，教给学生获取知识的途径和方法，注重培养学生的创新精神，这正是我们广大一线体育教师努力的目标。

三、达成目标

1、通过新授，使80%的学生能基本掌握踢毽球

2、通过分组练习与探究学习，让学生体验互助学习的乐趣。

3、通过学习使学生的灵敏性、协调性等多方面得到发展

四、教学内容

1、对传毽子

2、游戏：接力拼图

五、教学顺序

慢跑热身→踢毽操→试踢毽球→学习二人对传毽球→展示二人对传毽球→游戏→放松小结

六、教学效果预计

1、心理状况预计：根据本课特点，学生积极参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

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2、生理状况预计：从有利于学生学习和掌握踢毽球的技术出发，本课密度控制在50%~55%左右，平均心率控制在110~120次/分为宜。

七、课后分析

1、小学中年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、喜欢游戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学***，根据这些特点我在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感。再经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整节课中始终把增进学生身心健康、适应社会能力和激发学生的学习兴趣作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。

2．学生的身体得到了锻炼，体验得到了加强，交往得到了提高。学生在获得充分的学习体验的同时，交往能力也得到进一步提高。让学生思考，以“情景”导入到中踢毽的学习中去，学生始终沉浸在角色扮演的良性环境中，自觉、自主、能动地学习，使他们体验到学习的乐趣，学生的练习处于“乐中练、动中练、玩中练”的氛围之中。

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单元计划

《快乐毽球》

教学设计 (2课时) 见附表1 （水平一

二年级）

1、了解和初步掌握盘踢毽球的基本技能

2、在游戏活动中培养学生对毽球兴趣，发展学生的协调、反应、灵敏等身体素教学质。

目标

3、培养学生创新意识，和克服困难的意志品质。

4、在活动中能与他人合作、交流，学会与他人共处，提高社会适应能力。

重点重点：踢毽球的节奏，人与毽的配合

难点

难点：在踢的过程中如何掌握协调能力和应变能力。

课次

达成目标

学习内容

教法措施

重点难点

第一次课

1、初步掌握盘踢毽球1、各种盘踢毽技巧

球方法

2、培养学生创新意识

2、游戏活动

1、目标教学法

脚内侧踢踺的正确2、分组探究、脚型，脚裸关节的内个体练习

翻

第二次课

脚内侧踢踺的正确脚1、二人对传毽型，脚裸关节的内翻

球

2、游戏“接力拼图”

1、分组练习

踢毽球的节奏，人与2、游戏教学法

毽的配合，在踢的过程中如何掌握协调能力和应变能力

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体育课教案

《快乐毽球》

（水平一）

课次：第1课时

执教：何伟坚

班级二年级

人数： 52人 指导教师：区卓华 1、了解和初步掌握盘踢毽球的基本技能

篮球场

2、在游戏活动中培养学生对毽球和跳绳活动的兴趣，发展学生的协调、毽球：52只

教学

反应、灵敏等身体素质。

场地录音机：1目标

3、培养学生创新意识，和克服困难的意志品质。

器材

台

4、在活动中能与他人合作、交流，学会与他人共处，提高社会适应能力。

教学内脚内侧踢毽子，简单对传，游戏：接力拼图

容

重点

重点：踢毽球的节奏，人与毽的配合

难点

难点：在踢的过程中如何掌握协调能力和应变能力

教学

课堂常规→学情景导入阶段→合作学习阶段1→合作学习阶2→舒展阶段→放松小结

流程

顺时教学内容

教师指导

学生活动

组织与方法

序

间

组织形式：

1、课堂常规；

一、教师宣布本课的内容与要

（图一）

求，特别提示本节课的任务和要╳╳╳╳╳╳

1、慢跑

求。

╳╳╳╳╳╳

完成准备运动

1、启发学生给学生

△

（1）手腕踝关练习时间

二、教师和学生共同活动身体。

1、慢跑中完成各种节

准备运动。

（2）正压

2、和学生共同活动

（3）腹背

身体

（4）辅助练习

一 3′

3、与学生共同参与

3、看教师的手势，

三、让学生感受到“健体、启智、做出自己最快的反2、充分做好热怡情”，激发学生的学习兴趣，

应

身活动，防止拉

伤、损伤

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顺时序

间

教学内容

1、动一动：学生自由踢毽球

2、试一试：学生演示踢毽球的动作

3、讲一讲：对传毽球的动作要领

4、练一练：分散练习对传毽球

5、拓一拓：创设新方法

1、小游戏：接力拼图

教师指导

1、鼓励学生选择自己喜欢的动作

2、启发学生展示他们喜欢的动作，给予表扬

3、教师示范讲解对传毽球的动作要领

4、指导学生练习

5、参与小组拓展练习

6、组织观看各级的新动作

1、讲解小游戏的规则和要求

2、讲解游戏练习方法

3、进行比赛，看看哪组又快又好

4、进行小结，提出表扬。

1、师生共同参与

2、对本课简单小结

3、师生再见

学生活动

1、学生动脑想出各种毽球的踢法

2、展示自己喜欢的动作

3、看教师的示范动作，仔细学习新动作

4、认真练习动作

5、小组之间相互合作，想出好的动作

6、小组展示有新意的动作

组织与方法

1、各小组进行的感受拓展练习；

2、老师和学生互跑。

19 二

至

21

10三

′

1、认真聆听游戏方法和要求

2、在游戏中积极发挥团队精神，想出好的拼图方法

3、让学生体会取得成绩时的荣誉感和愉悦感

1、让学生积极发挥团队精神，想出好的拼图方法

3、分小组合作练习。

1、放松身体

10四

2、交流小结

′

3、师生再见

预计运跑负荷

平均心率： 110次/分—120次/分

教师课 另附：《快乐毽球》教学反思

后小结

1、彻底放松自己的身体

2、和教师愉快的交流

3、收好器材

预计练习密度： 50%——55%±

组织形式：

╳╳╳╳╳╳

╳╳╳╳╳╳

△

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《快乐毽球》

教学反思

一、指导思想

本课根据体育《课程标准》基本理念，以“健康第一”为指导思想，以学生的个性发展为中心。在尊重学生的主体地位的前提下，从低年级学生求新、求趣、求乐的身心特点和实际出发，创设和谐、民主、快乐的课堂氛围，使学生在实践中探究，开发学生的创新思维，挖掘学生的学习潜能。力求在“启智、怡情”的过程中全面锻炼学生的身体素质，为学生终身体育打下坚实的基础。

二、教材选择与分析 有意识的让学生在实践活动中感知、感悟和体验，逐步培养解决实际问题的方法和能力。踺球是民间体育游戏，通过巧妙的设计学习过程，让学生感受到“健体、启智、怡情”，激发学生的学习兴趣，探究学习锻炼的科学模式，实现学生可持续发展。

1、通过本节的实践使我感受到教学纪律要严谨。

2、教学方法要合理。多采用小组合作形式，培养学生合作精神，提高学生的竞争意识。3、利用游戏比赛提高学生的学习技能培养健康的运动心态。4、培养创新精神和实践能力使学习真正掌握提高身体素质的方法。

广东省佛山市高明区更合镇千禧小学 何伟坚

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《快乐毽球》

指导教师点评

点评教师：区卓华

毽球是民间体育游戏，通过巧妙的设计学习过程，让学生感受到“健体、启智、怡情”，激发学生的学习兴趣，探究学习锻炼的科学模式，实现学生可持续发展。

何老师在本节课按照小学水平一学生的心理和知识结构进行设计，强调赏识教育，给予学生个体发展的空间，鼓励学生自我表现，体现个体价值；用问题引导学生的探索，有意识的让学生在实践活动中感知、感悟和体验，逐步培养解决实际问题的方法和能力。在学生展示环节的设计上，使学生在思考、领会、比较、体验中掌握技术，提高学生的练习兴趣，拓展学生的技术动作。

本节课在可以考虑给学生更多的自主学习和练习的空间。另外，教学方法上多采用小组合作形式，培养学生合作精神，提高学生的竞争意识。能利用游戏比赛提高学生的学习技能培养健康的运动心态。培养创新精神和实践能力使学习真正掌握提高身体素质的方法。

高明区更合镇千禧小学

二〇一七年五月

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