12.洞的联想板书设计

二年级美术《洞的联想》教学设计

逸城学校

马静

教学目标：1.初步感受和了解图形联想，创作关于洞的联想作品

2.使学生大胆联想，完成作品

3.让学生在无拘无束的根据生活的积累展开想象

教学重点：根据洞的形状进行大胆的联想

教学难点：学生根据洞进行合理的想象

教法选择：游戏法、演示法、讲授法等

教具准备：多媒体课件、四开素描纸、A4打印纸、水彩笔、剪刀等。

学具准备：安全剪刀、水彩笔

教学过程：

一、激趣导入——（5分钟）

师：咱们在上课之前呢，先来做个小游戏，游戏的名字叫做《我不是我》。这个我是谁呢？大家先看大屏幕，（出示一个各种形状）

师：这个“我”分别代表了这几个形状，你们都认识他它们吗？咱们先从圆形开始，生活中有什么是圆形的呢？那半圆形呢？三角形，正方形……

师：同学们的想象力课真丰富，肯定都是生活中的有心人，善于观察生活中的各种形象，老师也把想到的展示给大家。（出示图片）

师：老师想知道你们的想象力能有多棒，所以出了一个小难题：如果这些形状都变成一个个洞，你又会想到什么呢？带着这个问题，开始我们今天学习的内容，——洞的联想（板书）

二、新授（10分钟）

师：同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有着各种形状的洞，我们现在就来找一找吧。（出示生活中洞的图片）

师：图片中还有什么形状的洞出现了呢？

师：老师这里还有几幅其他同学的洞的联想作品，咱们一起来看看他们把洞当成了什么？又发生了哪些有意思的事，好吗？

（展示洞的联想的绘画作品）

师：老师现在准备了几张有洞的纸，你能根据洞的形状，想象一下，这可以是什么吗？（投影展示，边说边画，并且指出镂空的洞内不需要进行绘画了）

师：你们知道吗？今天早上就在我吃一个大苹果到第三口时，发生了一件可怕的事——我看到一个虫子洞，我顿时鸡皮疙瘩起了一身，可是，当那只小虫子探出头又快速的收回去的时候，我忽然对它的生活起了兴趣，当这个苹果在桌子上放着时，它会不会偶尔出来和其他苹果上的虫子聚个会，又或者是它们还在树上的时候就开始了苹果乐园的故事？我就把我想象出来的情景画了出来。

（展示自己绘画的两张作品，让学生说一下跟喜欢哪一种？）

师：我们不但要表达出这是什么洞，还要把洞外的故事描绘给我们大家看哦~ 师：这只是老师的一个小想法，和你们一样大的同学还有更棒的想法呢。现在我们打开书到第25页（欣赏学生作品，并且让学生表达出洞代表了什么）

师：老师还准备了一些其他同学的作品，进行欣赏。

师：看了这么多同学的作品，你想做一个什么形状的洞呢，周围又发生了什么故事呢？谁能说一说？

师：同学们说的真好，我真没有想到就这样一个普通的洞竟让大家想到了那么多新奇、美妙的东西，看来洞的联想还真是奇妙无穷。

师：在大家已经想好要绘画之前，第一步，我们要做什么呢？（教师一边剪出或者撕出圆形的洞一边引导学生自主说出来）

生：需要先把洞剪出来或者撕出来！

师：对，你们的洞可以出现在值得任何位置上，不一定是在中间，还可能在上面或者是下面，可以是一个也可以是两个，或者更多一点，如果你想做一只蜂窝，也可以有大有小。但是你要是把洞撕得太大了，你就没有地方把自己的想法完整的展现出来啦~注意大小的掌握。

师：接下来我们就可以挥舞着小手进行创作啦~ 师：那么你们现在赶快行动吧，老师都快等不及啦!(老师做出迫不及待的样子）

三、学生活动，教师辅导（20分钟）

播放轻音乐，使学生在悠扬婉转的歌声里进行创作。教师要强调学生的安全使用剪刀的问题，并且要求学生保持教室卫生，希望学生可以和同学之间做到互相帮助，建立良好的融洽关系。教师在巡回指导过程中，要针对有困难的学生多给与帮助，使他建立信心，获得美术活动的成就感。

四、学生作品展示并评价（3分钟）

学生先进行自评，描述自己所描绘的情景，并且说说画面中哪里自己不够满意。

同学间进行互评，要求学生能够首先看到别人的优点，并且虚心学习，如要指出学生的不足需要同学间相互认可，虚心接受正确的建议。

教师在进行评价时，需要首先对学生的优点给予肯定，使学生建立自信，但是，用委婉的语气指正学生的不足之处，以“如果……就更……”这样的语气为佳。

五、教师小结（2分钟）

今天同学们都非常的棒，创作出了这么多美妙的与众不同的洞的联想的作品，那么课下同学们可以继续对自己的作品加以修改和完善，但是由于绘画的内容太丰富了，所以有一部分同学没有完成作品，不过，没关系，我们课下可以继续给画面内容添加完整，完成我们的作品，和身边的同学讲讲你的洞的故事。同时我们也可以试着对我们身边的其他事物和图形进行大胆的联想表现，我想只要同学们勇于观察，敢于联想，在经过巧妙的添加，这些生活中不起眼的东西，都可以变成新奇美妙的作品。今天的课就到这里，同学们再见

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