3.行行出状元优秀教学设计范文

《行行出状元》教学设计

活动的目标：

1、知道各行各业都可以出状元，感受劳动的创造的光荣。

2、懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”。

3、有成为“状元”的决心和行动：从现在做起努力打好素质基础。

活动准备：

教师：多媒体课件

学生：课前完成《行行出状元》调查表

教学过程：

活动一：感受各行各业都出状元

1在我们的生活当中，有不少普通人在工作中成为了行业“状元”。

※、出示售票员李素丽的照片，了解李素丽的故事。

※、出示其他行业状元的照片。了解其他行业有很多的劳动能手。

※

、学生汇报课前调查的身边状元情况

【通过此活动使学生知道各行各业都可以出状元。】

活动二：走进状元背后的故事。

※看视频。宁波环卫工人徐辉独创徐式扫地，在全宁波市推广。

（1）徐辉本是普通的环卫工人，那为什么他能成为行业中的状元呢？

学生回答。

（2）教师小结。（本书：刻苦钻研 创新工作）

※看了刚才的故事。谈谈对“科学家、工程师需要有知识，当工人。营业员不需要有什么文化，只要有力气就行！”这一说法，你有什么想法？

（１）小组讨论、个别交流。

（2）师小结：不光要会劳动，还要做一名有知识的劳动者，这样才能成为你所干的这一行的能手和专家。

※学生汇报课前调查的身边状元背后的故事。

（１）说说身边状元背后的故事，学生自由发言。

（2）教师总结;kl看来，一个人无论从事什么行业，即使是平凡的岗位中，只要热爱这一行业，（板书：爱岗敬业）用心去做，刻苦钻研，都能取得出色的成绩，成为行业中的状元！

【通过此活动让学生明白状元都具有爱岗敬业、用心钻研的优良品质，感受劳动创造的光荣。】

活动三：夸夸心目中的状元

1、教师介绍心目中的状元。

2、学生把自己心目中的状元写在苹果卡片上，写好之后，在小组内交流交流他为什么是你心目中的状元？

3、学生在全班交流心目中的状元，以及成为状元缘由。

4、生交流，师小结。

活动四：我也想成为状元

1、刚才同学们介绍的这些状元都具有爱岗敬业、言下之意、用心钻研的优良品质。那你们想不想也成为状元？(想)你们现在是学生，是祖国的花朵，只要你们现在看看钻研，踏踏实实地打好学习基础，将来一定能成为行业中的状元！

2、你们有信心吗？把你的信心写下来，贴在这棵“状元”树上吧！

3、学生写下自己的决心。

4、师总结。

【通过此活动促使学生有成为“状元”的决心和行动，明白只有从现在做起,努力打好素质基础,才能成为各行业中的状元。】

板书设计： 行行出状元

爱岗敬业

用心工作

勤劳刻苦

研究创新