3.我们共同面对优秀教案范文

3.《我们共同面对----也让我来分点忧》

教学设计

广西钦州市灵山县第二小学 张永红

教学目标

：

知识与技能：关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。

过程与方法：以故事引导为契机，启发学生为家庭着想，为家人分忧。

情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感。

学情分析

：

三年级的孩子年龄小，生活体验少，在生活中父母为子女想的多，而子女为父母，为他人想的少，容易形成“以自我为中心”的不良思想。教学时，要重点引导孩子学着从身边小事做起，为家人、为家庭分忧，让孩子意识到家庭的稳定、温馨、幸福，也有自己积极为家庭分忧的一份努力。21世纪教育网版权所有

教学重点：用实际行动学会为家人分忧，关心家庭生活。

教学难点：将为家庭分忧的责任感深化到精神层面，引发学生更多更深的思考。

教学准备：

教师准备：

1、课前调查了解学生家庭中较普遍的问题或困难。

2、教师自制的多媒体课件和《木兰从军》动画故事。

学生准备：了解家里人的烦心事及家庭存在的困难。

教学过程

：

一、故事导入，激发兴趣。

师：今天老师给同学们带来了一个小故事，想听吗？

1.播放《木兰从军》的动画故事。

2.花木兰家里遇到了什么困难？她是怎样解决的？

指名说。（花木兰的父亲老了，腿受伤了，她女扮男装代替父亲去从军，解决了家里遇到的困难，也为国分了忧。）

3. 这节课我们就一起来想办法为家庭分一点忧。引入新课并板书课题“也让我来分点忧”。

二、课中体验，初步感悟。

1.学习P28页内容。刘伯承家里遇到了什么困难？他是怎样解决的？

（家贫无米下锅，卖字养家）

2.我们普通人也“家家有本难念的经”，这是你们写来的家里遇到的困难和烦心事，老师选取普遍的几个问题，在课堂上大家一起体验、讨论解决。

3.（出示课件）

体验活动

想一想：怎样用自己的方式

，为家庭分忧？

活动一：爸爸妈妈吵架时，我该怎么办？

（1）出示吵架图，说图意。

（2）小组讨论说说课本小女孩的处理办法。

（3）除了小女孩的办法，你还想出什么办法来化解爸爸妈妈之间的矛盾？2 （4）教师小结并板书：做父母的“润滑剂”

活动二：家里客人多，爸爸妈妈忙不过来，你能分担做什么？

1.

学生说自己能分担做的事情。

2.

教师适时赞赏点评。

3.

教师小结并板书：为家庭分忧可以“从身边小事做起”。

活动三：演一演

妈妈下班回家，经常愁眉苦脸的，我怎样做能让她开心？

1.

分组讨论

。

2.

师生体验表演。

3.

教师表扬、鼓励孩子们：做家里的“开心果”。

三、生活体验，深化感悟。

1.出示P29页图片，想一想小吉是怎样为家庭分忧的？

2.出示课件，说说陈翅鹏怎样照顾失明的爷爷? 3.说说在现实生活中你是怎样为家庭分忧的？

四、课后践行，内化感悟。

经常做 有时候做到 没做到

1．爸爸妈妈下班了，为他们提包、递拖鞋（ ） （ ） 2．我会打开爸爸妈妈喜欢看的电视频道 （ ） （ ） 3．爸爸妈妈累了，我会为他们捶捶背 （ ） （ ） 4．爸爸妈妈口渴时，我会端茶给他们喝 （ ） （ ） 5．奶奶爱吃的菜，我会夹给奶奶吃 （ ） （ ） 6．爷爷寂寞时，我能陪他聊聊天 （ ） （ ） 7．妈妈为我而生气时，我能主动承认错误 （ ） （ ） 8．爸爸妈妈的生日，我会送上自己的祝福 （ ） （ ） ）

（ ） ）

）

）

）

（ ）（ ）（

（（（（

9．和长辈交谈时，我十分注意礼貌 （ ） （ ） （ ）

10．和长辈上街买东西，我能帮忙提点东西

（ ） （ ） （ ）

教师总结：以上10条，如果有8条经常做，那么你是一个非常有爱心的孩子，我为你们的爸爸妈妈有这么好的孩子而感到高兴！如果天下所有的父母都有你们这样的好孩子，那一定会非常幸福。因为，当家里有矛盾时，你们会用心地去解决；当爸爸妈妈不高兴的时候，你们会想方设法让他们开心；当家里有困难时，你们会和家人一起共同面对，你们还会尽自己的能力为家庭分一点忧。这样，爱就会常驻你家，常驻他家，常驻我们每一个人的家。

五、板书设计

做父母的“润滑剂”

也让我来分点忧 从身边小事做起

做家庭的“开心果”