知识与技能唱名 mi sol la、四分音符八分音符、二胡教学活动设计方案｜教案在线预览

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教学设计课题教学目标教学重点难点教学方法教学课时第二课草原1．草原上备课教师总课时5 一、学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《草原上》，并进行表演。引

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所属课文：知识与技能唱名 mi sol la、四分音符八分音符、二胡

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2018-03-28 10:38:00

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学校：赣州市南康区第一小学

知识与技能唱名 mi sol la、四分音符八分音符、二胡教学活动设计方案

未知

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关键词：知识与技能唱名 …教学活动设计方案

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教学设计

课

题

教

学

目

标

教

学

重

点

难

点

教学方法

教学课时

第二课

草原

1．草原上

备课教师

总课时

5 一、学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《草原上》，并进行表演。

引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。引导聆听分组

共四课时

第（ 1 ）课时

教学过程

自我批注

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．复习前课内容：表演及唱。

3．竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习) 二：新课学习：

1．导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以《草原上》伴奏音乐）

教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为生……老师唱一首给你们听吧。

教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？

2．再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。

3．学习歌曲（出示大歌片或投影片）

1）听歌曲录音《草原上》(也可选看光盘影片内容)；

2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。

3) 结合竖笛进行视奏练习

4) 多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。

5）边唱边即兴表演。

6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。

三、音乐知识

1．学生跟着琴边看谱边唱唱名。

2．师：歌谱里出现最多的是哪三个音？mi

sol

la 看老师用柯尔文手势边唱表示着“3 、5 、6”三个音。（学生唱）

教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。

（唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。）

3．加上时值唱一唱

3 6 5 ―

6 2 5 ―认识四分音符和二分音符（由节奏入）

Ⅹ

―读一读

唱一唱

边拍手边读

4．节奏游戏找妈妈

将《草原上》的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。

四、总结

小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

关于本教案的常见问题

Q：知识与技能唱名 mi sol la、四分音符八分音符、二胡教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《知识与技能唱名 mi sol la、四分音符八分音符、二胡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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知识与技能唱名 mi sol la、四分音符八分音符、二胡教学活动设计方案