3.道不完的家乡事教案教学设计导入设计

《家乡往事》

一、教学目的：

1、了解家乡历史上发生的重大事件及主要的历史人物、家乡的故事。

2、认识家乡的变化与整个社会的发展进步密切相关。

3、感受家乡的变化发展，进一步激发对家乡的热爱之情。

4、通过调查、访问、参观、交流、讨论等多种方式获取自己需要的资料。

二、教学重点：了解家乡重大事件，增强爱国情怀。

三、教学难点：激发学生对家乡热爱之情。

四、教学准备： 1、

教师准备：收集抗日故事，准备制作课件。

2、学生准备：搜索关键字：

东北抗日故事有哪些？（找到有哪些比较著名的抗日故事？）搜索关键字：

东北抗日英雄有哪些？（找到东北战场著名的抗日英雄有哪些？或者四大东北抗日英雄都有谁？）

五、教学过程：

（一）、导入：上几节课，我们了解了家乡自然景观、人文景观，丰富的物产，这节课，我们一起了解家乡的往事。

（二）看了这个课题，你想了解什么呢？

我们家乡有往事？板书，时间、地点、人物、事件、纪念活动

（三）、自学第44页内容。然后小组讨论合作交流。

书中以我们家乡辽宁地区为例，介绍了哪些事件？你知道其中的故事吗？小组合作讲一讲。

（四）、引导探究书中图例，了解书中事例。

1、小组讨论探究书中第一组图片，小组汇报，介绍“九一八”纪念馆前的雕塑。

2、教师出示课件，第一组图片介绍“九一八”纪念馆前雕塑。板书：“九一八”事变、沈阳

（1）沈阳九一八纪念馆雕塑农历为什么反着读?

那个叫做“残历碑”，是留有鬼子弹坑的当时的日历，这里用艺术的夸张记忆着铁血的事实。当然书写习惯也是当时的习惯，从左至右的书写习惯是新中国成立后逐步形成的。

（2）沈阳“九一八”纪念馆巨大的台历上左侧刻的什么字？

残历碑的左面刻有：“夜十时许，日军自爆南满铁路柳条湖路段，反诬中国军队所为,遂进攻北大营,东北军将士在不抵抗命令下忍痛撤退,国难降临,人民奋起抗争。”

（3）沈阳“九一八”纪念馆建立：

沈阳“九一八”纪念馆即九·一八历史博物馆，位于辽宁省沈阳市大东区望花南街，该馆是为警示后人勿忘“九一八”国耻而修建。博物馆建成于1991年，主体建筑采用碑馆结合形式。残历碑是一座巨大石雕，碑形为翻到事变日期的台历，上面布满弹痕与骷髅。馆内以丰富的史料向人们介绍了日本帝国主义发动“九一八”事变、奴役中国人民的罪行和沦陷区人民的苦难生活及不屈不挠的斗争事迹。

（4）“九一八”事变

“九一八”事变（又称奉天事变、柳条湖事件）是日本在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端。

1931年9月18日夜，在日本关东军安排下，铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨，并栽赃嫁祸于中国军队。日军以此为借口，炮轰沈阳北大营，是为“九一八事变”。次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。1932年2月，东北全境沦陷。此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治。

“九一八事变”是日本帝国主义长期以来推行对华侵略扩张政策的必然的结果，也是企图把中国变为其独占的殖民地而采取的重要步骤。它同时标志着世界反法西斯战争的开始，揭开了第二次世界大战东方战场的序幕。

3、小组讨论探究书中第二组图片，小组汇报，警钟

4、教师出示课件，第二组图片纪念活动

（1）介绍警钟，在“九一八事变”86周年之际，我们走近位于沈阳市望花南街的“九一八历史博物馆”，在9月18日，我们一同勿忘国耻，警钟长鸣。

（2）学生、市民纪念活动。

9月18日，也成为了全体沈阳市民所共同瞩目的日子，在这一天，沈阳市民会自发的在指定时间停车鸣笛、集体默哀，政府更是会拉响防空警报，在几分钟时间里，全体沈阳人无论在何种岗位、正在进行

怎样的活动，都会同时停下手上的工作，

一同回归到83年前的那一日：勿忘国耻，九一八。

（五）查一查：

1、用多种方式了解一下自己家乡的故事。用什么方法收集资料？第45页。自学，收集资料有哪些方法？注意什么？除了这些方式，还有哪些方法？小组讨论。

2、教师课件点拨。上网查资料、参观展览馆、请教他人。

收集资料方法还有以下几种：

（1）到课外书中收集。平时到书店或学校的阅览室看书时。准备一个专门的日记本，记下自己感兴趣的或对学习有帮助的资料。需要时可以拿出参考。

（2）

到生活中寻找。生活中碰到的许多事情都很有趣，把这些生动的事例放入收集的资料或是文章中的时候，可以把文章也变的很有趣。从生活中取材很方便。

（3）可以从报纸、电视等媒体得到等等，只要是生活中所碰到的与研究题材有关的事情，都可以记录下来。形成自己的资料。

（4）旅游，做记录。

（5）收集资料需要注意什么？

（六）讲一讲：把你知道的家乡东北抗日故事讲给大家听吧！

抗战期间，都有哪些抗日英雄呢？抗日英雄背后都有哪些感人的故事呢？整理了7个抗日英雄的故事：看课件

学生收集资料：抗日故事。手写、打印都可以。

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