真善美的小世界教学设计(第二课时)

《真善美的小世界》教学设计

【主要教学内容】

1． 复习歌曲《闪烁的小星》

2． 欣赏歌曲《真善美的小世界》

【教学重点、难点】

1． 教学重点：通过欣赏歌曲，懂得歌曲的演唱形式------齐唱与合唱

2． 教学难点：为歌曲即兴创作表演，能根据打击乐器的音乐特点和乐曲的情绪特点，创编适合的节奏，为歌曲伴奏。

【教学设计思路】

音乐教育是审美的教育，通过听、唱、奏、演等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。创设优美的教学情境，来激发学生的学习兴趣。这首歌曲是迪斯尼乐园的主题歌曲，乐园中有很多深受小朋友喜爱的卡通形象，所以在教学设计中我充分考虑了低年级学生的年龄特点，运用现代教学媒体技术。从开始的复习歌曲《闪烁的小星》进入，通过创设的美梦意境将学生带入到迪斯尼梦幻般的美妙情境中，激发学生的学习兴趣，让他们感受音乐的乐趣，来实施接下来的欣赏环节。从静听——想象——感受——情景创设——分辨齐唱合唱的演唱形式——创编节奏——综合表演等一系列的环节，来实现音乐课堂的欣赏美、感知美、体验美、鉴赏美。

为了有效地突破本节课的难点。我采用不同形式，不同层次让学生去感受歌曲。学生通过初次欣赏音乐后的想象，再用自己的肢体语言来把它演绎出来，自主地融入到了歌曲所要表达的情感之中。为了让歌曲的演绎更加丰富和灵动，更好地凸显这首歌曲的活泼、明快、热情的气氛，我运用了学生们熟悉的小乐器，让他们根据不同小乐器的特点分组来创编节奏丰富歌曲。培养学生自主学习的创编能力。 整堂课，学生通过肢体去感受歌曲，动听的声音来表现歌曲，小乐器的演奏来丰富歌曲，旨在培养学生的综合音乐素养。

【教学目标及分析】

一、 教学目标

欣赏童声合唱《真善美的小世界》，体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪。

能根据歌曲的情绪特点为它即兴地创作表演，并且会用不同打击小乐器的音乐特点创编适合的节奏，为歌曲伴奏。

在听、唱、奏、演等多种音乐实践活动中，感悟歌曲所要表达的人们对于迪斯尼的赞美和喜爱之情。

二、 分析

《真善美的小世界》是一首世界闻名，深受人们喜爱的迪斯尼乐园的歌曲，歌曲的曲调活泼开朗、热情生动，轻盈明快的旋律表达了人们对迪斯尼乐园的赞美和喜爱。歌曲第一部分为齐唱，旋律跳跃，以弱起拍开始，富有活力。第二部分进入合唱，两个声部采用了柱式和铉，节奏拉宽，音乐很有气势。

【教学过程与步骤的解析】

一、 复习歌曲《闪烁的小星》

1、导入

说明：

本环节为复习部分，在教师的指导下，要求学生进入音乐情境——美丽的梦乡。

二、 欣赏歌曲《真善美的小世界》

（一） 初听

1、 学生交流感受

（二） 复听

1、 学生各自根据对歌曲的理解，和着音乐用动作演绎。

说明：用形体动作体验歌曲的情绪，使学生通过亲身体验得以愉悦，情感得以抒发。

（三） 感受演唱形式

1、 分段比较歌曲两个部分不同的演唱形式

2、 简单介绍齐唱与合唱

3、 听辨两种演唱形式，进行比较。

（四） 自主创编节奏

1、 各组根据不同小乐器特点为歌曲创编节奏

2、 小组汇报展示

3、 全班小乐器合奏

说明：

这个环节是本课的重点和难点部分，情感的体现通过学生的表演。为了达到齐唱和合唱知识的基本了解，在欣赏中分段给学生欣赏，也是为了降低难度，出示歌词后能够让他们跟清晰的分辨，从而也培养了他们“辨”音乐的能力。节奏的创编是为了培养学生创编能力，分组学习培养了学生自主的学习能力。用图片、动画、头饰等教学手段来丰富学生的感官，帮助他们更好的融入到这个音乐氛围中。在教学中，充分培养和提高学生的想象能力、合作能力等综合素质。

三、 综合表演歌曲

四、 教师小结