10.小风车课堂实录【3】

小

风

车

怀安长胜小学

章桂莲

教学内容

《小风车》

学 科

美术

年 级

二

年 课 型

造型•表现

课 时 1课时

教材分析 通过小风车的设计制作，使学生们对工艺设计有个基本的了解。旨在通过绘制设计图、选择材料、纸材加工、装饰美化等一系列实践活动，使学生了解设计创作的一般规律，从而增强操作意识。并从中体验喜悦和成功。另外，教师还要引导学生探究怎样做小风车才能转得又稳又快的问题，把简单的科学知识渗透在美术教学之中。

学生分析 风车是孩子童年喜爱的玩具之一，手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件快乐无比的事情。当色彩纷呈的小风车随风转动时，更是引发孩子们的好奇心，让他们想去探究其中的奥秘。本课正是基于儿童的这种生活体验而设计的。

教学目标 1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车；

2、培养学生的设计意识和动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。

课前准备

彩纸、剪刀、小棒、图钉等

教学重点

、引发孩子们的好奇心，让他们想去探究其中的奥秘。体验设计活

动的乐趣

教学难点

能够利用折剪、画等方法制作出富有情趣的小风车；

教

学

流

程

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

师：同学们，今天老师给你们带来两位客人，想和他们见见面？

师：出示大小风车，师扮演：小朋友们好，我是风车爷爷，这是我的孙子，你们喜欢我们吗？

生：兴高采烈

师扮演：我和风是好朋友，风越大，我越高兴（教师随手转动风车）

二、导入新课：

师：今天我们一块学习小风车；

三、讲授新课：

1、揭示课题：纸风车（板书）

师：别看小小的风车它却蕴含着丰富的历史文化，让我们拂去历史的灰尘，掀开封尘已久的岁月来了解风车的故事。

2、欣赏幻灯图片。

A．风车的历史；

B．风车的种类；（四种）

师：我们一块儿风车所走过的历史足迹以及时代的步伐和各民族的特色，你有什么想说的吗？

生：自由发言；

师：总结荷兰人真是伟大，独特的地理位置和荷兰人的勤劳以及他们无穷的智慧创造了风车辉煌的历史，风车的问世推动了现代机械的发展。

3、师：下面我们共同学习怎样制作小风车。

用实物投影仪展示制作风车的过程。学生跟做；

（在制作过程中教师适当的传授进行废物利用）

做好的风车让学生到室外玩玩，同时可以和同伴互换玩，发现问题，解决问题）

4、

引导学生大胆的说出自己的风车的问题所在及其它想法，并发扬求异思想。。

欣赏课本中的风车作品，以及各种做法，开阔思维； 五、教学小结：

展评学生作业。

总结本课的学习的内容。

课后总结

这是一节趣味性很强的课，孩子们的学习热情很高。但是这一课同时又蕴含了奥妙的科学知识，在恰当的时机进行介绍很必要，对学生今后的发展很有帮助。