3.踢球比准游戏教案教学设计

水平一（一年级）小足球《踩球》教学设计

学习阶段

学习内容

教学目标

水平一（一年级）

学生人数

1、小足球：踩球

40人

课次

第一课次

2、拓展：素质练习

1、说出所学动作的名称，知道脚及球接触的部位。

2、初步掌握左右脚踩球的动作技术，体会踩球时重心的控制，发展身体的灵敏、协调和平衡感。

3、在足球游戏中提高自尊、自信，能相互合作，不断挑战自我。

重点

教学结构

脚及球接触的部位

教学内容

教师活动

难点

重心的控制

运动负荷

时间

7’

│

│

10’

次数

1次

6次

1次

强度

小

中

中

学生活动

组织与要求

激

发

兴

趣

活

跃

身

1、学生养成良好的课1、集合整队

堂常规习惯，具2、师生问好

有安全3、宣布课的意识。

一、课堂常规

内容和要求；

1、教师讲解1、学生

游戏规则，提积极投入示用前脚掌游戏，调二、热身激趣：

踩球，注意不动气氛，身体协能碰撞

花头精游戏

调、灵敏。

1、带领学生进行兔子舞韵律操，引导学生大胆模仿

1、随着音乐模仿练习，逐步掌握触球部位与重心的控制

组织形式：U形站队

组织形式：散点站位

心

三、热身球操

（7~10’）

教学结构

教学内容

教师活动

学生活动

组织与要求

运动负荷

时间

18’

│

│

22’

次数

5～8

25次

30次

30次

30次

40次

40次

强度

小

大

大

大

大

大

小足球：左右脚踩球

1、教师情景

自

主

学

练

引入，示范不同部位触球1、熟悉球性：

的方法

不同部位触球

2、左右脚踩球

1、示范由慢到快交替踩球，提示重心的变化

2、教师引导进行踩球练习，共同总结动作重难点，要求逐步加高难度。

3、引导进行不同方法的踩球，体验踩球部位与重心的变化

4、教师巡视指导学生游戏，强调踩球动作，针对个别辅导并及时纠错。

1、学生积讲解及练习极参与，队形：

体会不同部位触球的感觉。

2、学生尝2、提高要求，试练习，引导多种情熟悉球况如何触球

性，体会动作区别

性。

组织形式：散点站位

1、学生大

胆练习，体验如何

控制重心

发

展

能

力

①左右交替慢踩

②左右连续快踩

③两侧连续踩球

④连续转圈踩球

⑤两人对换踩球

⑥找朋友游戏（踩球）

2、学生积极展示动作，了解重难点。

3、学生认真思考模仿动作，激发学生学习兴趣

4、学生控制重心，尝试多种方式踩球，并具有自我挑战的精神。

教学结构

合

作

探

究

展

示

能

力

恢

复

身

心

评

价

交

流

教学内容

教师活动

学生活动

组织与要求

1、学生了解规则，积极参与游戏，大胆展示自我

2、积极锻炼，遵守游戏规则，坚持到底

要求：动作标准，反应迅速，遵守规则，坚持到底

运动负荷

时间

5’

│

│

7’

次数

10次

强度

中

1、教师引入规则，示范动拓展：素质练习

作要领，激发学习兴趣。

2、教师布置游戏，提出游戏要求，调动游戏氛围，并巡回观察、指导。

1、学生随着音乐放松身心，放松肌肉。

一、放松身心

1、教师提示动作，共同放二、小结评比，松身心。

提出希望

2、师生相互三、宣布下课，交流学练情师生再见。

况。

四、回收器材

3、布置学生收还器材。

3’

│

│

5’

1次

小

2、反思、组织形式：散倾听了解点站位

不同感受，收获更多信息

3、配合教师收还器材。

预计负荷

平均心率：

115-125次/分

练习密度：35%-40% 场地器材：足球场

小足球41只、音响一台

课后小结

水平一（二年级）小足球与游戏《踩球》教学设计

一、指导思想：

依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。从激发学生的兴趣角度出发，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生都积极主动参与足球运动学习过程。注重学生的主体地位，提高教学效率，充分调动学生的主观能动性和自我控制能力，让学生在运动中体验锻炼的价值，在"玩"中享受足球带来的乐趣。

二、教材分析

本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平一小足球与游戏单元的第一课时：踩球，小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性。足球活动不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。低年级足球教学，主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养对足球运动的兴趣和爱好。本课左右脚踩球是学生初次接触足球活动，动作技术要求不高，主要是掌握相关触球部位及重心的控制，为下阶段学习拖拉球、拨球等打下基础。

三、学情分析

本次教学对象是水平一二年级学生，此年龄段的学生对足球技术还未形成基本的概念。二年级学生正处于迅速发育时期，他们活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对足球有着浓厚的兴趣。喜欢做各种游戏，但注意力易转移，自控力较差等特点，通过本课多种教学方法，利用有趣、灵活的游戏规则，有针对性地加强足球技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，使学生在学习过程中容易掌握正确的足球技术，从而实现本课的学习目标。

四、设计思路：

本课以围绕找朋友的游戏为主要教学手段。通过教师以找朋友的情景导入，设置一些游戏规定，让学生与小足球成为好朋友，充分调动了学生学习兴趣。教师语言引导重点，学生合作思考。逐步了解在游戏过程中踩球的部位。发现重心的控制与连续踩球密切相关。整个教学环节通过找朋友—兔子舞—熟悉球性—左右脚踩球—素质练习为主。由易到难，循序渐进，即面向

全体，又注重个性发展，并注意运动安全性。以通过技能的学习，激发学生对足球的学习兴趣、体验成功的乐趣和提高身体的灵敏、协调能力，并培养了学生具有自我挑战，勇于克服困难的精神。通过与同伴的合作练习，增强与同伴团结协作，互相评价，互相交流的优良品质。