学吹竖笛教学设计

学吹竖笛

————《土拨鼠》

教学设计

东辰一小：崔娟

一、教材分析：

这是一首根据贝多芬创作的歌曲《土拨鼠》改编的三声部合奏小曲，是一首6/8拍带弱起小节的小合奏曲。此曲是两段体结构，四个乐句组成（a+a1+b+b1），四个乐句都是“同头异尾”的发展规律，前两句主旋律在第一声部，第二、第三声部是以0XX 0XX 为节奏型的伴奏，后两句则是以三度音构成的声部合奏。

在吹奏过程中双吐和三吐音在这一曲的运用中是比较重要的，练习中，注意乐曲中分节和分句处的换气记号，换气要迅速。注意每一句的弱起，声音要圆润饱满，连贯，流畅，吹出6/8拍的流动感。

二、教学内容与教学目标：

1.双吐音和三吐音基本功训练，通过练习使气息及手指的配合要准确，使吐音结实、有力、干净、清楚；

2、能做到吐音、连音、手指间的结合无杂音，用圆润、饱满的气息吹奏出轻柔、流畅的作品。

3、能较好的完成《土拨鼠》的三声部声部合奏，力求节奏整齐，声部的声音和谐、统一。

4、加入低音竖笛和打击乐器丰富表现形式，完整的表现作品。

四、教学重难点: 1、能够准确的用双吐和三吐音，注意乐曲中分节和分句处的换气记号，换气要迅速。注意每一句的弱起，声音要圆润饱满，连贯，流畅，吹出6/8拍的流动感。

2、能较好的完成《土拨鼠》的三声部合奏，两声部声音和谐、统一。

3、加入低音竖笛和打击乐器丰富表现形式，完整的表现作品。

五、教学过程：

A:基本功训练：（教师注意引导学生看指挥，根据指挥的控制来呼吸和吹奏）

双吐音练习（tu ku)：

2/4 1 1 1 1 ︱ 2 2 2 2 ︱ 3 3 3 3 ︱

4 4 4 4 ︱ 5 5 5 5 ︱ 6 6 6 6 ︱

7 7 7 7 ︱ 6 6 6 6 ︱ 5 5 5 5 ︱ 4 4 4 4 ︱ 3 3 3 3 ︱ 2 2 2 2 ︱ 1 - ‖ （要求：每个音都用舌头的舌尖轻轻的吐一下，气息及手指的配合要准确，使吐音结实，有力，干净，清楚，切忌拖泥带水，含混不清）。

三吐音练习(tu ku tu) 6/8 1 1 1 1 1 1 ︱ 2 2 2 2 2 2 ︱ 3 3 3 3 3 3︱

tukutu tukutu tukutu tukutu tukutu tukutu

4 4 4 4 4 4 ︱ 5 5 5 5 5 5 ︱ 6 6 6 6 6 6︱

7 7 7 7 7 7 ︱ 6 6 6 6 6 6 ︱ 5 5 5 5 5 5︱

4 4 4 4 4 4 ︱ 3 3 3 3 3 3 ︱ 2 2 2 2 2 2︱ 1 －

－ ‖

B:宣布本堂课的新的教学内容：三声部合奏曲《土拨鼠》

一、整体赏析，感受作品的风格！

1、聆听音乐家竖笛演奏的《土拨鼠》，谈谈音乐给你什么样的感受？

二、分析作品，了解作品结构！

1、观察乐谱，你有什么发现？

三声部，弱起小节、、、、、

2、乐曲《土拨鼠》分为几个乐段，几个乐句组成？如果让你用字母表示乐曲结构特点，你会怎样表示？

两段体结构，四个乐句、a+a1+b+b1、同头异尾的规律、、、

三、学吹竖笛《土拨鼠》

3、分声部视唱旋律。

4、学生自主练习各声部。

5、小组内相互检查，共同进步。

6、抽生展示（个人+小组+集体），做到人人过手，引导学生自评、互评。

注意:（平稳、柔和的声音，连贯的气息，略带悲伤地情绪）

(换气、弱起、大跳等) 7、学生初步合声部练习。（注意：看指挥、三个声部的节奏配合一致、做到音色的统一和谐）

四、丰富表现形式，完整表现作品。

8、丰富表现形式，完整表现《土拨鼠》

竖笛+加入第四声部（低音竖笛）+打击乐器伴奏+非洲鼓。

（注意：看指挥、声部的节奏配合一致、做到音色的统一和谐）

五、师生评价、小结下课。

六、教学反思：整

堂课教学设计环节清晰流畅，课堂过手率高，学生目标达成度较高，但是器乐课略显枯燥，课堂显得不够活跃，怎样使器乐课即生动、有趣，又高效完成学习内容值得我在以后的教学中摸索和探究！