资料摘要
前滚翻的设计一、指导思想根据《体育与健康课程标准》理念，结合水平二学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生
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1、前滚翻精品学案
未知
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关键词：1、前滚翻精品学案
正文
前滚翻的设计
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》理念，结合水平二学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。
二、教材分析
前滚翻动作是体操基本项目之一，也是自我保护的一种方法，通过练习可以发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质。前滚翻是在学***二动作基础上，掌握好前滚翻动作为继续学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。通过前滚翻动作的学习，培养学生坚强，不畏困难，奋勇向前的心理品质。
金鼎学校体育与健身课时计划
年级
班级
内容
主题
学习
目标
课序
一
二
三
时间
二年级
人数
组班形式
自然班
日期
周次
重点
难点
执教
三
课次
1 走得自然、轻松协调；用力蹬地、团身滚翻
学练安全、乐于动脑
1、走和跑：不同步幅的走1-（1）
2、滚翻：前滚翻2-（2）
1、发展走和滚翻能力，提高上肢力量和协调、灵敏等素质
2、学会不同幅度走的动作以及用力蹬地、团身滚翻的方法
3、养成乐于动脑的学习习惯
教学
内容
运动负荷
次时强数
间
度
30”
2圈
2’
中
4*8
2 2’
中
3 2’
教与学的活动
1、师生问好
2、宣布课的内容
要求：快、静、齐
1、提出练习的方法与要求
2、组织学生热身慢跑
3、表扬、小结
要求：积极参与
活动充分
1、引导学生进行自然走的练习
2、提问：“什么叫做不同步幅的走？”鼓励学生试一试
3、教师、学生对比、展示，归纳：走得自然、轻松协调
4、强调不要有跳跃和停顿的现象
5、表扬、小结
要求：走得自然、轻松协调
1、师生问好
2、仔细倾听
1、认真听取要求
2、集体参与热身慢跑
3、集体模仿准备操
1、结伴练习，归纳“自然迈步”的自然走要领
2、结伴尝试进行不同步幅走的练习，互相交流
3、交流“我会大步走、我会小步走……”
4、结伴听指令进行不同步幅的走
5、展示练习
组织与队形
四列横队
一路纵队
散点
1’
课堂常规
3’
热身：
热身慢跑+准备操
10’
走和跑：不同步幅的走
1、练一练
2、听指令练习
四
五
安全保障
课后小结
20’
滚翻：前滚翻成蹲撑
1、分组练习
2、分组展示
1’
小结下课
1、注意高温，做好防暑工作
10 5’
中
3 30”
30”
1、引导学生回忆动作要领
2、巡视指导，强调学练安全
3、教师示范，提问：“要滚得圆，还应注意什么？
4、教师巡视指导，不断强调学练安全、以及“用力蹬地、团身滚翻”的动作要领
5、集中讲解，及时点评
教师小结上课内容
场地器材
1、学生示范，回忆：“团身屈体、两臂支撑、低头下翻”动作要领
2、分组进行前滚翻练习
3、认真观看教师示范，学生仔细观察，归纳“用力蹬地、团身滚翻”的动作要领
4、分组进行前滚翻成蹲撑练习，边练边评
5、分组依次展示
学生自评
垫子（小×8）
四列横队
2、充分的准备活动（特别注意颈部）
3、自我保护与互相帮助的正确方法
预计
练习密度
全课
内容主题
35%左右
31%左右
强度
中等
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-23 13:48:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《1、前滚翻》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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