6.300米走跑交替与游戏优秀教学设计范文

《 300米走跑交替与游戏》教学设计

1、指导思想评论

以

“健康第一”

为宗旨 , 以培养

“打牢基础 , 促进发展”

的人才为目标 , 以优化教育教学过程为手段 , 在课程中落实

《体育课程标准》

的理念 , 运用合理、

有效的教学方法 , 激发学生学习兴趣 , 培养学生积极参与活

动的意识 , 运用直观的评价方式 , 促进学生更好地掌握基本技能 , 培养

学生遵守运动规则 , 安全运动的意识。在此基础上 , 让学生学以致用 , 引导其认识到所学内容的价值。

2、设计思路评论

本课以水平一学段中各领域目标为要求 , 结合一年级学生活泼好动、

乐于表现等特点 , 以写好数字的便签纸为游戏器材贯穿课堂 , 在教师

的引导下充分激发学生的练习兴趣 , 通过“电话百事通”和“数学小

能手”

等活动 , 发展学生走、

跑交替的能力 , 并在游戏中运用激励性评

价鼓励学生发挥主体作用。本课通过创设不同情景吸引学生注意力 , 使之主动参与游戏 , 展示他们的表现才能。

3、学情分析评论

一年级学生比较喜欢跑 , 但随意性很强 , 同时表现欲也很强 , 由于没有

接受过任何学和练 , 所以学生的动作都是来源于自然状态 , 很多学生

的动作缺少正确性。他们集中注意力学习的时间比

较短 , 对于兴趣的

持续时间相对也比较短。

但一年级学生比较容易激发兴趣 , 因此 , 教师

在教学中要善于调动学生学习的情绪与兴趣 , 不断地变换练习方式 ,以激发学生的学习热情。

教学中多采用游戏及多种形式的跑来进行教

学 , 以调动学生练习的积极性。

4、教材分析评论

一年级 300-500米走跑交替练习是发展跑的耐力的手段之一。

主要是

通过走与跑的交替练习 , 使学生尝试自然呼吸的方法和坚持不懈的体

验 , 提高学生奔跑的能力 , 发展协调、

耐力和身体协调素质。

在有一定

的基础后 , 可适当调整跑的距离 , 以提高跑的能力。

5、教学目标评论

1、以写好数字的便签纸为载体 , 运用多种情境创设为手段 , 培养学生

对走跑交替学习的兴趣。

2、通过走跑交替练习 , 使学生掌握跑的正确姿势 , 体验距离与速度的

关系 , 发展协调、耐力和身体协调素质。掌握正确呼吸方法。

3、通过游戏比赛培养学生团结协作和顽强拼搏的意志品质。

6、教学重、难点评论

教学重点 : 走跑中呼吸自然 , 动作协调 , 保持走跑的正确姿势。

教学难点 : 体验距离与速度的关系 , 呼吸方法。

7、场地安排与器材准备评论

场地安排 : 整堂课学生都在长 15米 , 宽 10米的场地上进行练习。

器材准备 : 展示板、便签纸、播放器。

8、预计运动负荷评论

练习密度 : 35— 40%; 平均心率 : 135— 140次 /分。 (最高心率 150次 /分 , 出现在基本部

分的

“我是电话百事通”中 ) 。

教学过程

1300---500米走跑交替

一、开始和准备部分 9分钟评论

(一 ) 、课堂常规。

(二 ) 、热身活动。

1、慢跑。

2、徒手操。

(三 ) 、身体素质“课课练”。

1、原地摆臂。

2、原地跑步。

二、基本部分 28分钟

评论

(一 ) 、 300-500米跑走交替

1、我是电话百事通 (分四个小组 , 在组长的带领下听哨声、音乐节奏

进行走跑交替 )

火警 ;119 医疗急救 :120 匪警 :110 天气预报 :121 交通事故报警 :122 森林火警 :95119 2、我是数学小能手 (各小组选出 2-3人走或跑完成 ) 8-2=6 17-8=9 3+4=7 21-13=8 (二 ) 、游戏“网鱼”

规则 :由体育教师当渔夫 , 学生当鱼 , 在规定的场地内进行游戏。

要求 :1、鱼不可以游出规定范围 ; 。 2、渔网不能断。

三、结束部分

(一 ) 、放松“我们都是木头人”。

(二 ) 、小结。

(三 ) 、安排学生归还器材。

教学活动

活动 1【导入】开始和准备部分评论

一、课堂常规 ---------(体育委员集合整队、报告教师、师生问好 , 教师宣布本课内容和要求 ) 。

二、热身活动。

(一 ) 、慢跑 ----------(在体育委员的带领下成一路纵队在规定的场

地上进行慢跑、教师语言提示、指导 ) 。

(二 ) 、徒手操 ---------(四列横队、教师发令、师生同练习 ) 。

三、身体素质

“课课练” ---------(四列横队 , 教师发令 , 师生同练

习 ) 。

(一 ) 、原地摆臂。

(二 ) 、原地跑步。

活动 2【练习】基本部分评论

一、 300-500米跑走交替

(一 ) 我是电话百事通—— ----(分四个小组 , 在组长的带领下听口哨

声、音乐节奏进行跑走交替 ) 火警 ;119 医疗急救 :120 匪警 :110 天气预报 :121 交通事故报警 :122 森林火警 :95119

(二 ) 我是数学小能手———— (各小组选出 2-3人走或跑完成 ) 8-2=6 17-8=9 3+4=7 21-13=8 二、游戏

“网鱼” -------------(师生共同参与 ) 规则 : 由体育教师当渔夫 , 学生当鱼 , 在规定的场地内进行游戏。

要求 : 1、鱼不可以游出规定范围。 2、渔网不能断

组织教法 : 整堂课学生都在长 15米 , 宽 10米的场地上进行练习。

1、教师设置情景 , 学生尝试练习 ; 2、学生在教师组织下进行练习 ; 3、学生练习 , 教师巡视指导 , 并及时纠错评价 ; 活动 3【活动】结束部分评论

一、放松

“我们都是木头人” ------------(-学生面向教师自由站

立 , 在教师的语言引导下进行方松 ) 。

二、小结 ---------(师生同议 , 共同小结 ) 。

三、安排学生归还器材 (各组轮换归还器材 ) 。