3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

.人教版体育与健康.水平一韵律活动和舞蹈《在音乐或其他音响伴奏下行进间练习》教学设计湖南省常德市鼎城区常沅小学-- 袁冰一、指导思想本课根据体育与健康课程“以身体练习为主要手段”的性质特点,坚持课程的基础性、实践性、健身性和综合性,以促进学生健康成长、激发学生的运动兴趣、以学生发展为中心、保证每

资料类型：教学教案文档

所属课文：3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

114

下载次数

更新时间

2018-06-05 15:43:00

来源学校

学校：鼎城区常沅小学

3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习教学设计(第一课时)

未知

2018-06-05 15:43:00

114

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3．在音乐或其他�…教学设计(第一课时)

正文

.人教版体育与健康

.水平一

韵律活动和舞蹈

《在音乐或其他音响伴奏下行进间练习》教学设计

湖南省常德市鼎城区常沅小学

-- 袁冰

一、指导思想本课根据体育与健康课程“以身体练习为主要手段”的性质特点,坚持课程的基础性、实践性、健身性和综合性,以促进学生健康成长、激发学生的运动兴趣、以学生发展为中心、保证每一位学生受益为基本理念。在教学设计中,采用多种形式组织练习,充分体现学生的主体地位,促进学生身心全面发展,注重抒发儿童的情感,有效地发展学生的想象力、创造力和表现力,提高学生身体的协调性、灵活性和节奏感,培养学生良好的身体姿态和与人交往的能力。

二、教学目标 1.积极参与游戏活动,能说出步伐的名称;90%以上的同学在游戏中学会弹动步、走步、侧并步、并跳步动作,其余同学在带领下完成动作。

2.发展身体的柔韧、灵敏和协调素质,培养学生优美的身体姿态。

3.在游戏中找到自己安全的活动空间,培养学生的团队协作能力和自我表现力。

三、教材分析

韵律是舞蹈中的重要因素之一,它是由律动和节拍组合而成的。而步伐动作是韵律活动和舞蹈的基础,在此基础上,增加下肢等部位的活动和身体基本姿态的练习,发展身体的协调性和韵律感,培养学生良好的身体姿态和自信心。

四、学情分析水平一的学生对游戏有浓厚的兴趣,采用游戏的方法引导学生学习体育动作和方法是恰当和有效的。他们动作技能的发展处在“障碍期”,自我控制能力、集体观念、组织纪律性和相互协调能力还比较弱;他们即容易兴奋,注意力也易分散和疲劳;他们尚处于认知过程的感性阶段,以形象思维为主,教学方法易采用直观教学;他们的空间知觉能力差,教师要通过语言、手势加以导向,帮助学生认识

体位关系和活动方位。他们好模仿,以游戏的手段将他们引入情景中是一种有效的方法。

五、重难点

重点:步伐正确,体会节奏。

难点:动作连贯,协调配合。在创编中，对所学知识的运用。

六、教学策略以游戏为主要手段,设置四个小动物之家,让学生带着角色学习;以节奏强烈的音乐为背景,以模仿练习为主,结合分组练习、探究拓展,互帮互学、相互评价,让学生自评和互评,从而提高学习的实效性。

七、主要特色

1.充分体现《课程标准》中提出的“以身体练习为主要手段”的课程性质。突出学生的主体地位,学生活动时间占全课时间的50%以上,有较大的练习密度和适宜的运动负荷。

2.全课以游戏为载体,充分体现儿童的身心特点,引导儿童进入情景,主动扮演动物角色,鼓励儿童大胆表现。

3.音乐贯穿全课,让学生的学习始终伴随有强烈的音乐节奏,这对强化学生的节奏感、提高动作练习效果起着非常有效的辅助作用。

八、教学过程引导开课慢跑热身拉伸热身模仿学习分组练习相互点评尝试创编集中展示小结点评课后作业师生道别

关于本教案的常见问题

Q：3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习教学设计(第一课时)