陶庵梦忆序/张岱特级教师教学实录

《陶庵梦忆序》教学设计

第二课时

一、教学目标

1.知识目标：积累文言知识点；

2.能力目标：细读文本，理解作者的故国之思与黍离之悲的情感；

3.情感目标：培养并树立学生的爱国情感和民族气节。

二、教学重难点

重点：1.品读文本，解读“梦”的含义；

2.体会作者的故国之思和黍离之悲；

难点：理解作者的民族气节和爱国情感。

三、教学方法

朗读法、品析法、合作探究法

四、教学时数

1个课时

五、教学步骤与内容

（一）导入——温故知新（3分钟文言知识提问）

1.文言字词——罄

罹

爽垲

不次年月

啮

寤

．2.通假字

(1)駴駴为野人

（通“骇骇”，令人惊异的样子）

(2)以苎报絺

（通“苧”，麻织品）

(3)政如邯郸梦断

（通“正”）

3.词类活用

(1)故旧见之

（形容词作名词，老朋友）

(2)仇温柔也

（名词作动词，报应）

4.古今异义词

(1)仇温柔也

古义：温婉柔软（之物）

今义：温和柔顺（多形容女性）

(2)当作如何消受

古义：应当做（什么事）

今义：看做，作为

5.一词多义

恍然犹意非真

（以为）

．意

醉翁之意不在酒

（情趣）

．然不自意能先入关破秦

（料想）

．

（二）解读痴人

1.浏览全文，找出体现作者身份的句子？（5分钟学生自读与思考）

明确：陶庵国破家亡

亡国之人

无所归止，披发入山

气节高尚

好弄笔墨

明代文学家

昔生长王谢，颇事豪华

仕宦世家，富贵公子，爱繁荣

瓶粟屡罄，不能举火

布衣素食，生计维艰

（1）往日是怎样的繁华？哪些字词体现了？从哪些方面叙述的？

明确：簪履、轻暖、甘旨、温柔、爽垲、香艳、舆从

从衣、食、住、行四个方面描叙过往繁华奢靡的生活

补充：资料链接“少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好娈童，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟……”

——《自为墓志铭》

（2）如今是怎样的贫苦？找出体现如今贫苦生活的字词。

明确：笠，蒉，衲，苎，藿，粝，荐，石，绳，瓮，烟，粪，途，囊。

补充：资料链接“年至五十，国破家亡，避迹山居。所存者，破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。布衣蔬食，常至断炊。”

——《自为墓志铭》

（3）在作者看来，今昔巨变的原因是什么？

明确：“种种罪案，从种种果报中见之”

总结：从张岱的口中，我们可以看到他的思想中有佛家的影子，他相信因果报应，觉得往昔的繁华都是今日的罪恶之源，这略有偏颇。其实造成今昔巨变的根源是明朝的覆灭，但张岱毕竟是一个明朝的仕宦贵族，他无法接受国都的破败，只能去佛家思想中寻找一丝痛苦的安慰。

2.文章中还提到哪些痴人？其痴体现在何处？有何相似之处？

明确：（提问学生，自主翻译分析）

西陵脚夫——“为人担酒，失足破其瓮，念无以偿，痴坐伫想曰：‘得是梦便好！’”中式寒士——“方赴鹿鸣宴，恍然犹意非真，自啮其臂曰：‘莫是梦否？’”

希望像西陵脚夫一样，眼前的困境是大梦一场，又希望像寒士，希望此刻的

盛况不是梦。真是真而成梦，梦又似真。

（三）理解痴梦

1.张岱也是一个有痴梦的人，他的“痴梦”体现在哪些方面？实质是什么？

明确：（提示学生找出文中关于“梦”的语句）

①繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。

（放逸优游的前尘往事）

．②真所谓痴人前不得说梦矣。

（魂牵梦绕的故国旧事）

．③余今大梦将寤，犹事雕虫，又是一番梦呓。

（呕心沥血的文学创作）

．2.痴人说梦时的心情是怎样的？找出文中的情感语句。

预设：①遥思往事，忆即书之，持向佛前。一一忏悔。

（他强调因果报应，向佛忏悔，有浓厚的佛家思想，但他并没有达到万事皆空

的境界，依然感怀旧朝尘世，不是一个虔诚的佛教信徒。）

②偶拈一则，如游旧径，如见故人，城郭人民，翻用自喜。

（尽管已经物是人非，但作者哪怕只看到书中关于旧朝的描述，依然感到欣喜，这欣喜的背后是亡国之悲。）

③始知首阳二老，直头饿死，不食周粟，还是后人妆点语也。悲

（自己深陷窘境，又看到后人对首阳二老宁死不食周粟的妆点之语，难免感同身受，悲伤不已。）

探究：悔邪？喜邪？悲邪？作者到底是怎样的心情？

明确：悔而翻喜，喜而实悲，心情复杂。

（四）体会痴情

1.复杂心情的背后隐藏的实情是什么？

明确：

故国之思

亡国之恨

黍离之悲

心灵之痛

2.在国破家亡的沉痛中，作者以何来支撑度日？

明确：①每欲引决，因《石匮书》未成，尚视息人世。

②饥饿之余，好弄笔墨。

③余今大梦将寤，犹事雕虫。

正如前面所了解到的，张岱是一个亡国之人，面对国破家亡，内心痛苦不

已，不认新朝，但同时他也是一个出色的文学家，笔耕不辍，在最痛苦的时候，依然保持着对文字的痴迷。

回想历史，又有多少深陷困境却痴迷文字的人，请同学们举例说明。

预设：司马迁，深受宫刑，生前遭尽世人的白眼，死无颜面面对已逝的宗亲，他的遭遇足可以使他痛苦不堪以致郁郁而终，但对文字的痴迷使他由一个匍匐于地的殿臣站立成一个为民写史的华夏史官，《史记》永垂青史。

杜甫，看着安史的铁蹄跋扈而至，听着凄厉的哀嚎声声催泪，一生颠沛流离，壮志难酬，失落、孤独、飘零的痛苦无人可诉，郁积心中，但对文字的痴迷使他由一个落魄的乞儿站立成一位忧国忧民的现实主义诗人，一首首关乎国家人民的诗歌成就“诗史”的千古流芳。

曹雪芹，他的遭遇最像张岱，生前显赫奢华，不可一世，落魄时瓶粟屡罄，难以度日，家族的起伏落差非常人所能承受，足以摧毁一个人的心志，但是对文字的痴迷使他在落魄中用滴滴心血写就成字字珠玑的古典小说巅峰之作《红楼梦》。

六、课堂小结

张岱，一个复杂的痴人。他有较浓厚的佛家思想，但并非是佛教的虔诚信徒；他生于诗书礼仪之家，思想自由散漫但有强烈的民族意识；他明知故国不再，人世已非，却仍名根坚固，心系旧朝。

七、板书设计

往昔——颇事豪华

国破家亡

对比

因

大

故国之思

排比

果

梦

黍离之悲

今日——种种罪案

视息人世

八、作业布置

每个人都有梦呓，请写一段文字记录你曾经的梦话。（300字）