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全方位课外辅导体系 Comprehensive Tutoring Operation System 教学内容重点难点教学目标教学过程函数复习题常见函数模型的值域的求法含有字母系数的函数的值域的求法1.熟练的掌握常见函数的基本模型及其解法2.对含有字母系数的能够进行
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习题1.2优质课教案
未知
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关键词:习题1.2优质课教案
正文
全方位课外辅导体系
Comprehensive Tutoring Operation System
教
学
内
容
重
点
难
点
教
学
目
标
教
学
过
程
函数复习题
常见函数模型的值域的求法
含有字母系数的函数的值域的求法
1.熟练的掌握常见函数的基本模型及其解法
2.对含有字母系数的能够进行分类讨论
3.对特殊函数的基本性质的熟练的掌握和运用
课 前
作业完成情况:
检 查
与交流
交流与沟通:
针
对
性
授
课
一.知识梳理
1.函数定义域的求解方法
求函数的定义域主要是通过解不等式(组)或方程来获得.一般地,我们约定:如果不加说明,所谓函数的定义域就是自变量使函数解析式有意义的实数的集合.
(1)若f(x)是整式,则定义域为全体实数.
(2)若f(x)是分式,则定义域为使分母不为零的全体实数.
(3)若f(x)是偶次根式,则定义域为使被开方式为非负的全体实数.
(4)若f(x)为复合函数,则定义域由复合的各基本的定义域所组成的不等式组确定.如:f(x)的定义域为[a,b],则复合函数f[g(x)]的定义域应由不等式a≤g(x)≤b解出.
(5)由实际问题确定的函数,其定义域由自变量的实际意义确定.
2.求函数定义域的常见问题
(1)若已知函数解析式比较复杂,求定义域时通常根据各种条件列不等式组求解.
(2)由yf(x)的定义域,求复合函数f[g(x)]的定义域问题,实际上是已知中间变量ug(x)的值域,求自变量x的取值范围问题.
(3)对含字母参数的函数,求其定义域时注意对字母参数的一切允许值分类讨论.
(4)若是实际问题除应考虑解析式本身有意义外,还应使实际问题有意义.
常见函数的值域:
(1)一次函数的值域根据函数的定义域结合函数的单调性求解
(2)二次函数的值域要进行分类讨论
(3)反比例函数的值域为{y|y≠0} (4)指数函数y=ax的值域为{y|y>0} (5)对数函数ylogax的值域为{y|y∈R} (6)正弦函数和余弦函数的值域为[-1,1] (7)正切函数的值域为R 2.求值域必先明确定义域; 3.常用方法有:
直接法(包括图象观察和基本初等函数的性质)、
反函数法、
分离常数法、
配方法、
函数单调性法、
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换元法和数形结合法等. 4.函数的基本性质:
奇偶性:
1.函数的奇偶性的定义:对于f(x)定义域内任意一个x,若有f(x)f(x),则称f(x)为奇函数;若有f(x)f(x),则称f(x)为偶函数
2.奇偶函数的性质:
(1)定义域关于原点对称;
(2)偶函数的图象关于y轴对称,奇函数的图象关于原点对称;
3.若奇函数f(x)的定义域包含0,则f(0)0.
函数的单调性:
①增(减)函数:如果对于属于定义域内某个区间上的任意两个自变量的值x1,x2,当x1 ②单调性和单调区间:如果函数y=f(x)在某个区间上是增函数或减函数,那么就说函数y=f(x)在这一区间上具有单调性,这一区间叫做函数y=f(x)的单调区间。 ③证明函数单调性的方法 a)取值;b)作差;c)定正负;d)下结论 ④求复合函数单调性一般步骤 求复合函数y=f[g(x)]的定义域 找到内函数u=g(x)和外函数y=f(u),并画出它们的图象 根据u=g(x)和y=f(u)的单调性,确定y=f[g(x)]的单调区间 二.定义域: 1.“定义域优先”的思想是研究函数的前提,在求值域、奇偶性、换元时易忽略定义域。 2.求定义域: 3x2lg(3x1) (2)f(x)sinxlog1(25x2) 例1求定义域:(1)f(x)1x2 例2设f(x)lg 变式练习:f(2x)2xx2,则f()f()的定义域为__________ 2x2x4x2,求f(x)的定义域。 全方位课外辅导体系 Comprehensive Tutoring Operation System 例3 求函数y 2x311的定义域. 2xx 考点1、值域(最值)求函数值域的一般方法 1.二次函数求最值,要注意数形结合 与二次函数有关的函数,可以用配方法求值域,但要注意函数的定义域,含字母系数的要注意需要进行分类讨论。 例1:求函数y=-x2x2的最大值和最小值。 例2:求f(x)=x2-2ax+x2,x[-1,1],求f(x)的最小值g(a). 2.形如y=ax+bcxd的形式,可用换元法,即设t=cxd,转化成二次函数再求值域,(注意新元t的范围t0) 例3:求函数y=x+2x1的值域。 cxd3.形如y=(a0)型的函数可借助反比例函数求其值域,这种方法也常被称为axbc分离常数法。这种函数的值域为{y|y} a3x1例4:求函数y=的值域。 x2 全方位课外辅导体系 Comprehensive Tutoring Operation System 4.利用单调性求值域:当函数图像不好作或作不出来时,单调性成为求值域的首选方法。 x例5:求函数f(x)=在区间[2,5]上的最大值与最小值。 x1 5.分段函数的最值问题 分段函数的最大值为各段上最大值的最大者,最小值为各段上最小值的最小者,故求分段函数函数的最大或最小值,应该先求各段上的最值,再比较即得函数的最大、最小值。 12x,(x1)2例6:已知函数f(x)= 求f(x)的最大最小值。 1,(1x2)x 考点1、值域(最值) 1.求下列函数的值域 ①yx24x,x[1,5] ② y2x24x x③yx12x ④y 2x1 全方位课外辅导体系 Comprehensive Tutoring Operation System 2x22x5⑤y2 ⑥ylog1(x26x17) xx12 2.若x2y21,则3x4y的最小值是 ; 3.若x,yR,3x2y12,则xy的最大值是 ; 4.点(a,b)在直线x + 2y = 3上移动,则2a + 4b的最小值是 ( ) A.8 B.6 C.42 D.32 5.如果实数x、y满足(x-2)2+y2=3,那么yx的最大值是 ; 6.若函数f(x)logax(0x1)在区间[a, 2a]上的最大值是最小值的3倍,则a等于( ) 12A. B. 4211 C. D. 427.函数f(x)x22mx3在区间[0,2]上的值域为[2,3]则m值为 ( ) 9A.5或5 B.5或 49 C.5 D. 4 全方位课外辅导体系 Comprehensive Tutoring Operation System 函数的奇偶性: 考点1:函数奇偶性判断 1.判断下列各函数的奇偶性: (1)f(x)lg(1x2x);(2)f(x)(x1) xx(3)f(x)2xx21x; 1xx22x3(x0)(x0);(4)f(x)0(x0) (x0)2x2x3(x0) 2.设f(x)是R上的任意函数,则下列叙述正确的是 ( ) (A)f(x)f(x)是奇函数 (B)f(x)f(x)是奇函数 (C) f(x)f(x)是偶函数 (D) f(x)f(x)是偶函数 考点2:奇偶性和周期性性质的应用 1.已知aR,函数f(x)sinx|a|,xR为奇函数,则a= ( ) (A)0 (B)1 (C)-1 (D)±1 2.已知f(x)=x4+ax3+bx-8,且f(-2)=10,则f(2)=_____________. 3.若fx是偶函数,且当x0,时, fxx1,则fx10的解集是 ( ) A.x1x0 B. xx0或1x2 C. x0x2 D. x1x2 4.已知周期为2的偶函数f(x)在区间[0,1]上是增函数,则f(6.5),f(1),f(0)的大小关系是 ( ) A.f(6.5)f(0)f(1) C.f(0)f(6.5)f(1) B.f(1)f(6.5)f(0) D.f(1)f(0)f(6.5) 全方位课外辅导体系 Comprehensive Tutoring Operation System 5.函数fx对于任意实数x满足条件fx21,若f15,则fxff5__________。 考点1:函数单调性判断(证明) 1.下列函数中,在(0,2)上是增函数的是 ( ) A.y=-x+1 B.yx 2C.y=x2-4x+5 D.y x2.下列函数中,在(0,+ )上是增函数的是 ( ) A.yx2 B.ylog1x 21 C.y=()x D.yx22 23.下列函数中,在其定义域内既是奇函数又是减函数的是 ( ) A. yx3,xR B. ysinx,xR 1C. yx,xR D. y()x,xR 24.函数y=(2-m)x-1在(,)上是减函数,则m的取值范围是 ( ) A.(-,0) B.(0,+ ) C.(-,2) D.(2,+ ) 5.如果函数f(x)x22(a1)x2在区间(,4]上是减函数,则a的取值范围是______ 6.已知函数f(x)loga(3ax)在[0,2]上是减函数,则a的范围是 ( ) A.(0,1) B.(1,+) 22C.(,1) D.(1, ) 337.证明函数的单调性 1①证明函数f(x)=x+在(0,1]上是减函数 x k(k0)在区间[0,+]上的单调性 ②讨论函数f(x)1x2 全方位课外辅导体系 Comprehensive Tutoring Operation System 考点2:求函数单调区间 1.求下列函数的单调区间 12 ①y()x3x2 ②yx24x 2 1 ③y2 ④ylog1(2x2x1) x2x32 课堂 检 测 课 后 作 业
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