认识图形教案教学设计导入设计

认识图形教学设计

向林中心校刘成军教学目标

1、通过学生在玩中观察和操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种物体和图形。

2、培养学生的动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。

3、通过学生的活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作探究和创新意识。

4、使学生感受到数学与现实生活的联系,懂得数学就在我们身边。教学重难点

初步认识长方体、正方体、圆拄、球的实物与图形,建立空间观念。教学过程

活动1兴趣引入

师:今天这么多老师和我们一起学习高兴吗?

生:高兴

师:为了给孩子们加油鼓劲,老师今天特地带来了一些礼物,准备送给四种孩子,第一:会听(板书:听)听老师要求很清楚的,听同学说话很仔细的孩子。第二:会看(板书:看)眼睛观察最仔细的孩子。第三:会想(板书:想)爱动脑筋思考的孩子。第四:会说(板书:说)敢大胆、大声说自己想法的孩子。想得到老师的礼物吗?

生:想。

师:那就看你们的表现吧!

活动2【讲授】新课

1、认识长方体和正方体

师:为了帮助孩子们学习,老师特地准备了一些物体,想知道有什么吗?

生:想。

师:请看,这是(牙膏盒),这是(魔方),这是(墨水盒),这是(文具盒)。你能把这些物体分成两堆吗?

生:能。

师:谁来试试看。其他孩子仔细观察,看看有没有不同的意见。师:他是这样分的,你们同意吗?

生:同意。

师:你能告诉大家你为什么这样分吗?

生:因为它们的形状相同。

师:刚才,我们把这些物体按形状分成了两类。请看,像这种形状的物体,它们都有一个共同的名字,有谁知道?

生:长方体。

师:对,像这样的形状叫长方体。(板书:长方体)生跟读两遍。师:像这样的呢?(板书:正方体)

师:记住它们的名字了吗?

生:记住了。

师:指实物牙膏盒和文具盒,它们叫?同样指其他实物。接下来,我

们来做个游戏,游戏名称叫“我举你说”,游戏规则:老师举物体,你说它的形状。准备好了吗?

师举:牙膏盒、魔方、墨水盒、文具盒

换个形式:“我说你找”老师说物体形状,你从桌上盒子里找出相应的物体,并高高举起。(现在请你轻轻打开盒子看一看)准备好了吗?师:正方体,相互看看举对了吗?放回盒子。长方体,举对了吗?我看看。请你仔细看看手中的长方体,它长什么样?谁来说说?(长长的、方方的),再来摸一摸,有什么感觉?(平平的)这面是平平的,这面呢?这面呢?也就是说长方体有平平的面,再仔细看看,这些平平的面一样吗?(不一样)哪不一样?(有的长,有的短)谁来把我们刚才看到的和摸到的连起来说说?

刚才我们认识了长方体,接下来我们来认识正方体。请你拿出一个正方体。像刚才那样看一看,摸一摸,再把你看到的和摸到的,讲给同桌孩子听。比比看,哪个孩子说得最好,哪个孩子听得最认真。开始。谁来给大家说说,正方体它长什么样,摸起来有什么感觉?说的真好,其他孩子也拿起一个正方体,一起来看看,它是不是方方正正的,摸一摸,它的面是不是平平的。再仔细看看,这些平平的面一样大吗?刚才,我听小朋友们介绍长方体是方方的,正方体也是方方的,它们都有平平的面,那怎样区别他们俩呢?谁来说说看。

能分清它们了吗?

学习了这么久,我们放松放松,闭上眼睛休息休息,想一想:长方体长什么样?正方体呢?

师:刚才这些物体都穿着漂亮的花外衣,如果它们脱掉了花外衣,你还认识它吗?好,睁开眼睛看看,这是谁?这呢?(出示长方体和正方体的模型)它们画下来又是什么样呢,我们一起来看看。请看,这是长方体的图形,这是正方体的图形。(贴在相应位置)

看请它们图上的样子了吗?那老师考考你。请看课堂活动第一题。

小朋友们真厉害,其实在我们生活中除了有许多长方体、正方体形状的物体之外,还有很多其他形状的物体。请看,这种形状的物体你见过吗?(师出示足球)请你在盒子里找出与它形状相同的物体,找到了吗?谁来说说盒子里和足球形状相同的物体有哪些?(乒乓球,玻璃球)同意吗?那像这样的形状叫什么?(球)读两遍。像这种形状的物体(牛奶瓶),盒子里有吗?举起来,我看看。这种形状又叫什么呢?谁知道?(圆柱)读两遍。

球和圆柱长什么样呢,请你像刚才认识长方体、正方体那样,看一看,摸一摸,把你看到的和摸到的,讲给同桌孩子听。一人讲一个。开始。谁来说说圆柱是什么样子的?你也拿一个圆柱看一看,摸一摸。和他说的一样吗?

谁来介绍球。

记住它们的样子了吗?那老师考考你。这个是?(实物、模型)这画的是谁,这是谁的图形?(圆柱和球的图形)

今天,老师和大家一起认识了图形,(板书课题:认识图形)

它们分别是?

活动3【练习】练习

活动一、找一找

找一找,在你身边还有哪些物体的形状是我们今天学习的?

其实在我们身边,还有很多的物体形状是我们今天学习的,请看(练习的第一题)

活动二:摸一摸,说一说

时间过得真快,马上就要下课了,现在我们看看哪些孩子得到了老师的礼物。请得到礼物的孩子起立,把你的礼物举起来。请你给大家介绍介绍你得到了什么礼物,它是什么形状的?其他孩子想得到老师礼物吗?老师就再给你们个机会,老师的盒子里还有很多的礼物,请你闭上眼睛来摸一个礼物,摸到以后告诉大家礼物的形状,说对了,礼物就送给你。

换个形式,你先说你想摸一个什么形状的礼物,再来摸,摸对了礼物送给你。

再换个形式,你摸一个礼物,给同学介绍它的样子,其他同学来猜,猜对了礼物送给你们俩。

四总结:

同学们,这种上课形式你们喜欢吗?(喜欢)那高兴完了有收获吗?谁来告诉老师你有什么收获?(举手回答)回家后你们可以在家中找找与今天学习相同形状的四种物体,并说给你的家人听。